Soluciones e intervención

Soluciones e intervención

Como respuesta educativa adecuada en los casos de retraso leve o simple del lenguaje sería diseñar programas preventivos de estimulación lingüística. Un modelo de intervención integrado en tres niveles según las mayores o menores dificultades lingüísticas que presentan los niños es:

• 
  NIVEL 1: Estimulación reforzada que consiste en presentar los estímulos comunicativos y verbales, naturales en un contexto facilitado.
• NIVEL 2: Reestructuración del lenguaje modificando aquellos aspectos de la comunicación y del lenguaje con el fin de facilitar el desarrollo de este.
• NIVEL 3: introducción de un sistema alternativo de comunicación cuando la comunicación verbal no sea posible.

Test para niños en edad preescolar, escolares primarios y niños mayores que no saben leer:

• Test con objetos: se muestran al pequeño objetos cuyas denominaciones contengan sonidos en el mayor número posible de posiciones deferentes.
• Test con láminas: se muestran al niño imágenes de objetos cuyas denominaciones contengan los sonidos en cada una de las posiciones posibles en la palabra.

Test para niños que saben leer:

• Test de oraciones: se pide al niño que lea una lista de oraciones en las que figuran palabras que contienen los sonidos específicos a examinar.

TÉCNICAS PARA LA CORRECCIÓN DE LA ARTICULACIÓN DEFECTUOSA.

• Práctica para la discriminación de los sonidos
• Un sonido aislado
• Sílabas
• Sonidos en palabras
• Práctica con oraciones
• Poemas y juegos
• Introducción de un segundo sonido

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