“TDAH y autorregulación emocional en tiempos de confinamiento”
Enviado por RaquelRamos1975 • 23 de Agosto de 2020 • Apuntes • 363 Palabras (2 Páginas) • 114 Visitas
Concepto y características
El TDAH es una condición con la que una persona va a tener que vivir el resto de su vida
Es un trastorno del Neuro desarrollo, se dan problemas en el desarrollo, antes de los 12 años y se manifiestas síntomas, estos síntomas son muy comunes que les suceden a todas las personas, solo que se diferenciarían en la intensidad, volumen, ocurrencia, en que se manifiestan. Estos síntomas se dividen en dos tipos:
Síntomas de inatención
-A menudo tienen dificultad para mantener la atención en tareas o actividades de juego
-Con frecuencia no parecen escuchar cuando se les habla directamente
-A menudo tienen dificultad para organizar tareas y actividades
-A menudo extravían cosas necesarias para las tareas
-A menudo se distraen fácilmente con estímulos externos
-A menudo se muestran olvidadizos para las tareas diarias
Síntomas de actividad impulsiva
- Pararse cada rato de su asiento.
- No quedarse quieto en un solo lugar
- Hablar mucho
- Correr de un lado al otro.
El niño diagnosticado con TDAH podría tener problemas con las funciones ejecutivas
Funciones ejecutivas: va a tener problemas en
En la planificación, en la memoria de trabajo, organización, recordar detalles, comportamiento inadecuado, no va a poder controlar sus emociones y la impulsividad, dificultad para decidir lo que es importante, cuando los niños tienen problemas con el funcionamiento ejecutivo, cualquiera de estas tareas se convertirá en un gran reto para ellos.
Autorregulación emocional
Dificultad en el manejo de las emociones, debido a un déficit neurobiológico, eso las personas que padecen de TDAH viven con mayor intensidad durante mas tiempo, llegando a tener explosiones emocionales, son personas muy insistentes, persistentes cuando desean algo. Necesitan normas control interno porque no tienen una conducta inhibida.
Recomendaciones padres y docentes:
La familia debe de ser modelo referente, para los niños asimilar el modelo de la familiar, los padres deben de buscar información, para poder ayudar a sus niños frente a esta dificultad Control externo, supervisión, más cercana, para que haga sus deberes, también con la ayuda de reforzamiento. Establecer rutinas, horario para empezar deberes, también limitar las distracciones en el hogar durante los deberes.
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