TEMA: CONCEPTOS SOBRE EL DESARROLLO. PAG. 4 DE LA ANTOLOGÍA SOBRE DEFINICIONES RELACIONADAS CON LA PSICOMOTRICIDAD Y LA LECTURA DE JOAQUIN MORA Y JESUS PALACIOS. PAG. 16 Y RAMOS GALVAN, EN LA PAG.32

Ficha No.3 y 4    

TEMA: CONCEPTOS SOBRE EL DESARROLLO. PAG. 4 DE LA ANTOLOGÍA SOBRE DEFINICIONES RELACIONADAS CON LA PSICOMOTRICIDAD Y LA LECTURA DE JOAQUIN MORA Y JESUS PALACIOS. PAG. 16 Y RAMOS GALVAN, EN LA PAG.32

DESARROLLA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS

1. Desarrollo: Proceso inherente al crecimiento que incluye la diferenciación además del aumento de masa.

1. Crecimiento: Proceso que ocurre de manera continua y paulatina, más que a saltos y discontinuamente.

1. Procesos de recuperación: Cuando hay algún problema o trastorno aparta al crecimiento de su trayectoria prevista, haya una tendencia de recuperar el camino perdido, una vez que acabe el problema o trastorno que había ocasionado el desvió de la trayectoria.

1. Margen o rango de reacción: Demuestra la influenciabilidad limitada a la que nos estamos refiriendo, se refiere a aspectos del desarrollo físico, lo que la herencia provea no es un valor fijo y cerrado, sino un margen abierto a la influencia de factores externos.  

1. Maduración psicológica y biológica: La maduración biológica se refiere a cambios físicos, que por cierto se manifiesta en los seres humanos en más o menos el mismo rango de edades y es más notorio a la vista. La maduración psicológica tiene que ver con las emociones y el desarrollo intelectual.

1. Filogénesis: Es la historia del desarrollo evolutivo de un grupo de organismos.

1. Ontogénesis: La ontogénesis se refiere a los procesos que sufren los seres vivos desde la fecundación hasta su plenitud y madurez.

1. Tendencia secular: Trayectoria temporal de crecimiento, decrecimiento o estabilidad que sigue una serie cronológica a largo plazo.

1. Apgar: Se trata de una escala que mide cinco aspectos en el recién nacido: su ritmo cardiaco, su esfuerzo respiratorio, tono muscular, su coloración y sus reacciones reflejas.

DESARROLLA O EXPLICA LOS SIGUIENTES PUNTOS O SUBTEMAS

1. Crecimiento prenatal: Es muy importante como acelerado. La primera etapa (Germinal) desde la fecundación hasta las 2 semanas, esta se divide, se vuelve más compleja y se ubica solo en la pared del útero a las 36 horas de la fecundación el cigoto con una célula será el bebé, la división continua hasta que la célula se convierte en 800 millones o más de células que conforman una persona. La etapa embrionaria abarca desde la segunda hasta octava semana y es importante porque se dan los procesos de morfogénesis y histogénesis.

1. Nacimiento y primera infancia: Muchos de los niños al nacer pasan sin ningún problema por el proceso del parto, en cuanto a otros presentan el caso de ataxia (dificultad respiratoria) y puede estar relacionada con algún problema con el cordón umbilical, que se enrolla en el cuello del niño. Cuando nace un bebé se le realiza un test de Apgar ampliamente utilizado en muchas clínicas y hospitales y mide cinco aspectos en el recién nacido: su ritmo cardiaco, su esfuerzo respiratorio, tono muscular, su coloración, y sus reacciones reflejas.

1. El crecimiento del cerebro: Consiste en gran parte de tele-encefalización, es decir, de progresivo desarrollo desde el centro a la periferia; la maduración que se produce en el interior del cerebro guarda una muy estrecha relación con la evolución del control postural y del autocontrol motor. El tamaño del cerebro aumenta considerablemente en el transcurso del primer año de vida, a los 12 meses se da una maduración importante en el cerebro y este tiene que ver con el desarrollo del lenguaje y de los sonidos, a los 18 meses aspectos del cerebro han madurado lo suficiente como para permitir procesos psicológicos complejos como la socialización y el autoconocimiento en el espejo.

1. ¿Qué aportan los conceptos filogénesis y ontogénesis a la explicación del desarrollo sensorial y motor del ser humano?:

1. ¿Cómo influye el medio ambiente y la herencia en el desarrollo motor del ser humano? La herencia y el ambiente en el ser humano. Como sabemos todo ser humano está influenciado por unos rasgos genéticos que se trasmite a través de los cromosomas y por unos factores ambientales que envuelve estos genes. Esto significa que el ambiente y la herencia van relacionándose entre si

1. ¿Cuáles son las vertientes que tienen relación con el crecimiento según Ramos Galván? Explica cada una de ellas: a)Dinámica, que se refiere a las fuerzas que determinan el crecimiento, b)energética, que estudia la energía empleada en el crecimiento, c)cinemática, que estudia que la forma en que ocurre el crecimiento independientemente de las causas que lo originan.

1. ¿Cuáles son las bases del desarrollo psicomotor? Se refiere a las implicaciones psicológicas de movimiento y la actividad corporal. Donde existen componentes madurativos relacionados con le edad, la maduración cerebral y las características de cada niño, además se entiende como motricidad a la unión de la unión del movimiento con el psiquismo como una expresión en conjunto. Los movimientos del bebe son involuntarios, al final de la primera infancia son voluntarios y coordinados, los logros más notorios se dan en las 2 o tres años ya que se tiene un mayor control del cuerpo. La ley encéfalo caudal dice que el desarrollo y control del cuerpo se dará en relación a la proximidad de las partes motoras en relación a la cabeza, este proceso se llama maduración de la motricidad fina que es complementaria la motricidad gruesa q se relaciona con la coordinación de grandes grupos de músculos.

1. Explica cómo se lleva a cabo el desarrollo del control postural?

Control de la cabeza: los niños tienen el control de los movimientos de su cabeza, que pueden girar hacia un lado u otro cuando están tumbados boca arriba; coordinación ojo-mano: esta coordinación se va afinando a los 3 o 4 meses, la posición sentada: los bebes de 4 a 5 se mantienen sentados con apoyo y los bebés de 6 o 7 meses se mantienen sentados sin ayuda, locomoción antes de andar: los bebés se desplazan de un sitio a otro antes de ser capaces de andar, sostenerse de pie  caminar a los 9 o 10 meses el niño es capaz de sostenerse apoyándose en algo y poco a poco va adquiriendo más habilidades.

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