TEORIA DE ROBERT GAGNE

Es una secuencia de fases o procesos, cada uno de los cuáles requiere que se cumplan ciertas condiciones para que el aprendizaje tenga lugar.

Proceso de la información: va desde la percepción de un estímulo hasta la acción resultante.

La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento de la información, la cual se deriva de la teoría de Tolamn, expresada a través de Bush y Mosteller. Esta teoría se destaca por su línea ecléctica, que la considera como la única verdadera sistemática. En ésta teoría ecléctica se encuentran una fusión entre el conductismo y cognoscitivismo, además de que une conceptos de Piaget y del aprendizaje social de Bandura.

Poco a poco va incorporando elementos de distintas teorías sobre el aprendizaje, del conductismo de Skinner, mantiene la importancia de los refuerzos y el análisis de tareas, de Ausbel toma diversos elementos: La importancia del aprendizaje significativo y la creencia de una motivación intrínseca.

Por todo lo anterior decimos que el enfoque de Gagné es integrador, considera aspectos de varias teorías y conceptos. Es un modelo acumulativo de aprendizaje y plantea 8 tipos de aprendizaje:

-Aprendizaje de señal: el individuo aprende a dar una respuesta ante una señal o estímulo. (Plavov)

-Aprendizaje estímulo respuesta: Respuesta instrumental u operante (Thirndike, Skinner)

-Encadenamiento: Se encadenan dos o más conexiones E-R

-Asociación verbal: Cadenas que son verbales

-Discriminación Múltiple: Identificar respuestas a estímulos semejantes.

-Aprendizaje de Conceptos: Una respuesta común para una clase de estímulos.

-Aprendizaje de Reglas: Una cadena de dos o más conceptos reflejada como regla

-Solución de Problemas: Interviene el pensamiento, los principios se combinan

A partir de esto Gagné considera que deben cumplirse algunas funciones para que tenga lugar un verdadero aprendizaje

-Atención: al estímulo

-Motivación: proveniente de la orientación al logro

-Percepción Selectiva: de algunos rasgos de los estímulos

-Almacenamiento: en la memoria de corto plazo, mediante la repetición, agrupamiento. Se mantiene solo un tiempo

-Codificación Significativa: La información sufre algunas transformaciones para poder almacenarse más tiempo

-Almacenamiento en la Memoria a Largo Plazo: donde puede mantenerse por más tiempo, si se revisa y practica

-Recuperación de la información

-Ejecución: que permite verificar el aprendizaje

-Retroalimentación

Para que los procesos de aprendizaje sean exitosos se necesitan una aserie de eventos durante la instrucción

-Ganar la atención del alumno

-Informar al aprendiz acerca del objetivo del aprendizaje, para favorecer la motivación

-Estimular el recuerdo de aprendizajes previos

-Presentación del estímulo

-Guiar el aprendizaje por medio de indicaciones, ejemplos, etc.

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