TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLOGICO EN EL NIÑO.

TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLOGICO EN EL NIÑO.……………………………………

La psicología del desarrollo, entendida como el estudio de la vida del sujeto desde épocas tempranas y su influencia en la formación de la personalidad ha sido objeto de estudio de diversos autores. Los factores que influyen en el desarrollo del individuo surgen aun antes de ser concebido, ya que el estado emocional de la madre influye notablemente en el producto, y la trayectoria del embarazo y del parto determinan la actitud que los padres tomarán hacia su hijo.…………………………………………………

Cuando se analiza el desarrollo de un niño, debe conocerse el estado emocional de la madre durante el embarazo, las relaciones con el padre, con la familia, etc., la existencia de problemas económicos, y si el embarazo fue planeado o no, pues todo ello produce actitudes en los padres que influirá en la vida del niño en el futuro, así como la confianza básica en sí mismo. Otros puntos importantes que debemos conocer es la existencia de daño cerebral y de alteraciones embriológicas (anatómicos o funcionales), si durante el embarazo hubo enfermedades venéreas o de cualquier tipo que hubiese implicado un tratamiento especial, así también, las circunstancias que rodean al parto (si fue prolongado, doloroso, sin conciencia, etc.), son fundamentales para el aparato mental.……………………………………………

Otto Rank y sus seguidores dan excesiva importancia al trauma de nacimiento como origen de trastornos psicológicos. Las primeras semanas de vida son importantes para el desarrollo, pues es la etapa donde el aparato psicológico es más frágil, el contacto entre madre-producto es muy importante para ambos, y tal vez mas para la madre, pues así mantiene y desarrolla el estado emocional hacia su hijo, que a su vez producirá en él una respuesta emocional que asegurará el desarrollo óptimo de su aparato mental.

Los recién nacidos que son separados de su madre aun de manera temporal presentan un atraso evidente de su desarrollo (Freedman), esto es observable en el mundo animal, las perras por ejemplo aborrecen y rechazan a sus cachorros dejándolos morir de inanición cuando éstos son separados de ella.

AUTISMO

Kanner definió este estado, que se presenta cuando el niño nace, aun no existen representaciones de ningun objeto en su aparato mental, es decir, que toda su atención y energía se encuentran vírgenes, no han sido vertidas ni siquiera en él mismo. Freud llamó a este fenómeno “narcisismo primario”, y Spitz lo llamó “etapa sin objetos”, ya que en éste, el niño se encuentra completamente solo y no distingue la existencia de nada ni de nadie, ni siquiera de su misma persona. Posterior al estado de autismo, poco a poco se irán formando representaciones objétales parciales (fragmentarias) que permiten las primeras respuestas emocionales del bebé a los objetos exteriores (Spitz).…………………………………………...

En la etapa de autismo el niño no ofrece respuestas emocionales, en ocasiones muestra sonrisas (2da semana de nacido) pero éstas representan estados placenteros, sonríe cuando duerme, o al mamar. Si un niño crecer permaneciendo en este estado presenta una entidad patológica llamada “autismo infantil precoz” (Kanner). A partir de la tercera o quinta semana, el niño ofrece respuestas de sonrisa, aparentemente en respuesta porque asocia la cara que ve con sensaciones placenteras recibidas de la madre. A las 10 semanas muestra respuesta específica de sonrisa a la madre, lo que significa que ya estableció un contacto emocional con la madre y su estado de autismo ya no es absoluto, según Spitz.

ETAPA PREOBJETAL…………………………………………………………………………………………….

Spitz llama así a la relación descrita por Mahler, en el cual el estado de desarrollo del bebé implica que éste se relacione con la madre percibiéndose como parte de ella, o percibiendo a la madre como parte de él. Ésta se intensifica hasta el quinto mes de vida, y dado que el niño percibe la representación de si mismo y la de su madre como uno solo, Mahler lo llama “simbiosis”.………………………………………..

SIMBIOSIS:

aquí el niño no experimenta ansiedad frente a la frustración, solo displacer y no percibe que la madre pueda ser separada de él, percibe que la gratificación es producto de sus deseos. Klain describió esto como un estado de omnipotencia y lo llamó “posición paranoide”, posteriormente Fairbain lo llamó “esquizoide”, Klain rebautizó el término denominándolo “posición esquizo-paranoide”, ya que el niño ni siquiera distingue las características aisladas de la madre, de sus propias características y confunde las que vienen de su madre con las de si mismo. Dicha relación simbiótica va intensificándose hasta que se interrumpe aparentemente por la primera noción que el bebé desarrolla de que él y su madre no son un mismo objeto.……………………………………………………………………………………………………

Cuando el bebé es puesto en manos extrañas experimenta

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