TRANSFERENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LENGUAJE

DEBIDO A LA EMERGENCIA SANITARIA TAMBIÉN LA MODALIDAD EXAMEN FINAL SUFRIÓ MODIFICACIONES.

PARTE 1-ESCRITO

TRANSFERENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LENGUAJE

• ¿Qué características tiene el lenguaje en la tradición oral?

Las características que tiene el lenguaje en la tradición oral es que :

• Está limitada al encuentro cara a cara. 
• Se puede transmitir a un gran número de individuos, pero está acotado a las capacidades de los seres humanos para recordar los detalles. 
• Una persona puede dirigirse a una multitud, sólo si está reunida en un lugar apropiado. 
• Fuera de ese ámbito, hay dificultades para la difusión de las ideas en el espacio y para conservarlas con precisión en el tiempo.

Este tipo de forma de comunicación se complementaba con pinturas rupestres, decoración de alfarería, tatuajes de los mismos seres humanos, danzas de representación y rituales estilizados; todas estas manifestaciones fueron utilizadas con fines simbólicos y representativos, desde que el hombre adquirió el lenguaje.

Es así que el origen del lenguaje se relaciona con la utilización de instrumentos simples y el desarrollo de una primera división del trabajo, basada en la especialización de tareas.

• ¿Qué tipos de oralidad reconoce?

Según Zumthor Paul hace mención a 4 tipos de oralidad:

• Oralidad primaria: no posee contacto con la escritura. sólo se desarrolló plenamente en comunidades arcaicas ya hace tiempo desaparecidas y, todavía hoy, en las llamadas culturas primitivas que subsisten, en vías de desaparición, en las regiones ecuatoriales del planeta.
• Oralidad mixta: coexiste con la escritura. Esta última realiza una influencia parcial sobre la primera.
• Oralidad secundaria: se recompone a partir de la escritura, se lee lo escrito.
• Oralidad mediatizada: es ofrecida por la radio, el disco y otros medios de comunicación.

• Establezca similitudes y diferencias entre oralidad mediatizada y escritura. 

Las similitudes entre oralidad mediatizada/ escritura son:

• Suprimen la presencia del portador de la voz.
• El mensaje vocal que transmiten es repetible de manera idéntica.
• Suprimen las diferencias espaciales de la voz viva y recomponen artificialmente el medio en que ésta actúa.

• La radio es un medio oral. ¿Cuándo aparece y cómo se desarrolla?

Hace cien años Guillermo Marconi inventó la radio. hace cien años, el 12 de diciembre de 1901, físico italiano inventaba la radio, al conectar por primera vez Europa y América por medio de una señal radiotelegráfica, una fecha histórica para el desarrollo de las comunicaciones modernas.

La radio, es un instrumento de expresión que sirvió para extender el alcance de la comunicación oral, de ahí la importancia de esta herramienta comunicativa, para la historia de la comunicación, ya que permite amplificar la tradición oral y así es cuando adquiere otra dimensión. Generándose así una nueva forma de interacción que tiene como motor la palabra y historia  de un pueblo.

• Explique qué documentos orales incluiría en una biblioteca escolar.

Los documentos que incluiría en una biblioteca serian entrevistas, testimonios y antecedentes de la prehistoria, con un trabajo de investigación previo. También incorporaría entrevistas a antiguos pobladores que puedan brindar como era la sociedad en otros tiempos.

• ¿Qué son los archivos orales?

Son testimonios orales que se exponen en un documento cuya elaboración se intenciona desde la perspectiva de la historia oral. Constituye un importante medio que contiene las evocaciones y recuerdos de individuos que participaron, vivieron y sintieron determinados hechos, acontecimientos y procesos históricos. Son fuentes orales producidas sobre la base de entrevistas a testigos y protagonistas de las últimas décadas se ponen a disposición de investigadores del campo de las ciencias sociales.

• ¿Cuál es su utilidad en educación?

Su utilidad en la educación es que hace que los estudiantes participen en la investigación histórica viva en el mundo social en el que se encuentran.

Los mismos permiten que puedan relacionar la palabra impresa con las experiencias de personas vivientes.

La investigación para la construcción de estos archivos orales servirá para que los alumnos desarrollen las habilidades académicas como las interpersonales.

Su estudio permite al alumno sumergirse en una investigación válida hasta de su propia familia, grupo étnico y herencia comunitaria. Al hacerlo así su estudio fortalece la identificación del estudiante con su herencia y su valoración de sí mismo.

• ¿Pueden resultar de utilidad, como anexos, en algunas bibliotecas de su comunidad y zona de influencia?

Puede resultar como un nexo ya que en la misma se realiza una investigación de campo, y los métodos de esta son una forma sistemática de dar "sentido" social a entornos sociales familiares en que participan los propios investigadores.

Estos proyectos pueden dar como resultado grabaciones de la historia oral familiar y sus transcripciones, o en historias personales orales más complejas de los miembros de la familia. El proyecto puede producir materiales del programa de estudios específicos a la comunidad para ayudar a relacionar ésta con el libro de texto en varios campos, y para servir como un recurso permanente de enseñanza en las escuelas de la comunidad. También puede dar como resultado un archivo de historia oral de la misma, fundamentada en bibliotecas escolares o comunales y que puede ser publicada por la escuela para el uso de la comunidad.

TRANSFERENCIA DE LA INFORMACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

• Ud. está a cargo de una biblioteca escolar, popular o universitaria. Elija una.
• Recibe la oferta de una fundación internacional que le facilitará los recursos económicos necesarios para incorporar a la biblioteca nuevas tecnologías infocomunicacionales.
• Explique qué tecnologías sumaría a las ya existentes en la biblioteca elegida y las razones para ello. Brevemente contextualice históricamente las tecnologías incorporadas.

Las tecnologías que sumaría a la biblioteca elegida serian:

• Dos computadoras para los usuarios, ya que una sola resulta insuficiente para la cantidad de alumnos que asisten a la biblioteca. En ocasiones los docentes piden determinados trabajos de investigación mediante el uso de Internet y aquellos alumnos que no cuenta con el acceso a esa tecnología en sus casas podrían aprovechar su uso dentro de la biblioteca. También servirá para el uso de los docentes.

La primera computadora fue la máquina analítica creada por Charles Babbage en el siglo XIX. En 1944 se fabricó en la Universidad de Harvard, la Mark I.

En 1947 se construyó en la Universidad de Pennsylvania la primera computadora electrónica.

El proyecto, auspiciado por el Departamento de Defensa de EEUU, culminó dos años después, cuando se integró al equipo al matemático Húngaro John von Neumann. Estas máquinas estaban construidas por medio de tubos de vacío y eran programadas en lenguaje de máquina.

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