Tema: 8 Propuesta de aprendizaje por proyectos

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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

1er. Cuatrimestre

Materia:

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN

Responsable de la asignatura:

Mtra. Ma. Guadalupe Chapa Nava

Tema: 8 Propuesta de aprendizaje por proyectos

Estudiante:

 Martha Martínez Guzmán.

Español quinto grado

Bloque 1

Practica social del lenguaje: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad. [pic 6]

Aprendizajes esperados:

• Identifica características y la función de las frases publicitarias
• Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar  un anuncio publicitario
• Identifica los recursos retóricos en la publicidad

Secuencia didáctica

Inicio

1. Primero debemos conocer sus aprendizajes previos preguntándoles ¿conocen los anuncios publicitarios? ¿Qué tipos de anuncios publicitarios conocen? ¿Cómo son? ¿Qué información contienen? ¿Cuál es la finalidad que cumple cada anuncio publicitario? ¿Dónde los han visto? En caso de que los niños no supieran que son anuncios  les mostraría algunos  
2. Después de haber explorado sus conocimientos previos  y presentar el proyecto, proyectar  a los alumnos anuncios publicitarios  y que identifiquen  de que trata  y que anuncian, que tipo de personas pasan en esos anuncio[pic 7]   [pic 8][pic 9]

1. Realizar una lista de anuncios que vieron  y que anunciaban
2. Llevar al salón revistas periódicos folletos etc., para revisar los diferentes anuncios  publicitarios
3. En esta revisión buscaran las características de los anuncios  y la utilidad de cada anuncio buscaran el tamaño de letra, las imágenes  que contienen,  la expresiones que se utilizan
4. Escriban en un anuncio recortado las características que encuentren
5. Después de la revisión hacer una clasificación de los diferentes anuncios sobra a quien va dirigidos a niños o adultos
6. Abrir un foro y realizar las preguntas ¿Qué son los anuncios y que función tiene?
7. Ver algunos anuncios que pasan en la televisión  y explicarles que todo eso es publicidad  que algunas cosas no son reales  y que también hay muchos estereotipos que en ocasiones  se  usan en sentido negativo.
8. Pedirles a los niños que vean diferentes comerciales  e identifiquen si se usan en sentido positivo o negativo
9.  Realizar una lista de sentido negativo y sentido positivo y ¿ por qué? Son negativos o positivos.
10. Explicarles que se elaborara un anuncio pero en sentido positivo para anunciar  u ofrecer algún servicio  de su localidad
11. Investiguen que servicios  o productos hay en su localidad  o en su familia  y también los servicios que le hacen falta a  la comunidad.
12. En un cuadro de doble entrada en papel bond escribir  lo que anuncian  y servicio o producto que ofrecen.

15.- escoger en equipo un producto que crean que le hace falta hacer su anuncio

16.-indicarles que van a realizar un esquema para organizar su cartel

17.- siguiendo su esquema los alumnos realizan un primer borrador de su anuncio publicitario

18.- pedir que intercambien sus borradores para que revisen ortografía y que contenga todos los elementos del  anuncio y escribir en una hoja las observaciones hechas al trabajo

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