Tema: Avance de Práctica

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Materia: Modelos Psicológicos Contemporáneos

 Tema: Avance de Práctica

Nombre de la profesora: María Magdalena Ozono

Integrantes

Stephany González Moreno 1220059

María de la Luz Ruiz González 1220054

Edith Grisel Montoya Leyva 1220126

Lizeth Elvira López Beltrán  1220169

Psicología 01 – C33 matutino

Introducción

En las páginas siguientes encontraremos información acerca de diversos temas  para elaborar un taller dentro de una empresa, el objetivo de este primer avance de práctica será tomar información importante de los diversos temas elegibles que podrían formar parte de un taller organizacional para poder conocer un poco de cada uno de ellos y así tomar una decisión en equipo de cual tema será el responsable del taller.

En primer lugar se debe mencionar que los temas siguientes se concretizaron  y nos enfocamos principalmente en las  posibles técnicas a utilizar dentro de dicho taller.

Se mencionara lo que es más eficaz para primero tener un amplio conocimiento de los diversos temas.

TEMAS PARA TALLERES

Liderazgo

Ejemplo: Juego de roles

La simulación de situaciones que requieren la demostración del liderazgo ayuda a los educadores a prepararse para posibles escenarios que se enfrentarán en el trabajo. Lidiar con estudiantes que no cooperan es una situación común a la que todos los maestros se enfrentarán algún día, así que vale la pena reconstruir este tipo de situaciones en un ambiente de taller. Pide a algunos voluntarios que se hagan pasar por estudiantes problemáticos que no siguen las instrucciones. Pide a otro voluntario que maneje la situación. Posteriormente, el grupo debe criticar el juego de rol y luego realizarlo nuevamente siguiendo las sugerencias para las mejoras que se discutieron.

Asertividad y autoestima

Ejemplo de taller: Quiérete más

Todos hemos oído hablar de la autoestima y su importancia, pero realmente ¿qué es la autoestima? ¿Cómo influye en nuestra vida diaria? ¿Por qué es tan importante tener una autoestima sana? ¿Cómo saber si tengo que mejorar mi autoestima? ¿Qué hago para subir mi autoestima?

Objetivos y metodología

Este taller pretende dar respuesta a estas cuestiones, así como aprender conceptos clave en relación a la autoestima, de forma que aumente su comprensión y puesta en práctica de estrategias para conseguir mejorarla.

El taller está dirigido a todas aquellas personas que deseen conocerse, valorarse más y sentirse mejor consigo mism@s. Se llevará a cabo en grupos reducidos de 5 a 10 personas. La estrategia metodológica será eminentemente práctica, a través de ejercicios que permitan la comprensión de los contenidos.

Motivación

A través de talleres motivacionales, se busca encontrar las propias fuentes de motivación, trabajando en las actitudes, encausando los esfuerzos hacia metas comunes, hacia el éxito, sin dejar de lado la importancia de las metas personales de cada uno. 

Creatividad

La creatividad y la forma de relacionarnos con los demás se puede aprender. No estamos hablando de capacidades innatas 100%, se ha demostrado que se puede potenciar la creatividad y las relaciones sociales, dos variables que generan éxito, no sólo a nivel profesional sino también a nivel personal.

Resiliencia

La Resiliencia Organizacional es un recurso que busca, desde las comunicaciones internas y el Coaching Ontológico, educar en lo que respecta al cuidado interno de las compañías para así, cuando surjan los momentos de estrés o crisis, la organización tenga las posibilidades de abordar en forma eficaz los nuevos escenarios, esto con un estilo coherente y consistente en el tiempo.  La resiliencia también es tema del mundo laboral. Actualmente las empresas afrontan el reto de “sobrevivir” estos momentos de crisis económica y social y  aún así, la gran mayoría, mantienen el compromiso con sus trabajadores. 

Ejemplo taller de resiliencia en adolescentes:

http://www.ssp.gob.mx/portalWebApp/ShowBinary?nodeId=/BEA%20Repository/1214179//archivo

Ejemplos de actividades:

DINÁMICAS EVALUATIVAS... ¿PORQUÉ APLICAR LAS DINÁMICAS DE GRUPO A LA SELECCIÓN DE PERSONAL?

DINÁMICAS EVALUATIVAS

¿PORQUÉ APLICAR LAS DINÁMICAS DE GRUPO A LA SELECCIÓN DE PERSONAL?

Durante la II Guerra Mundial, el psicólogo Kurt Lewin consiguió convencer a los soldados norteamericanos de que cambiaran sus hábitos alimenticios tras varias sesiones de trabajo en grupo. Así surgieron las dinámicas, entendidas como reuniones de personas a las que se invita a participar en torno a un tema.

Desde entonces, se han desarrollado muchísimas técnicas y ejercicios diferentes. Se aplican a campos diversos, desde la creación publicitaria hasta los tratamientos terapéuticos o la animación sociocultural. Y por supuesto, también en el reclutamiento de personal en las empresas.

Hasta ahora, lo habitual en recursos humanos era recurrir a las dinámicas de grupo en la selección de mandos directivos o de profesionales técnicos muy cualificados.

Pero las cosas están cambiando: cada vez hay más procesos que incluyen una o varias de estas pruebas, y su uso no se restringe solamente a los perfiles directivos. Algunas empresas tienen por norma utilizarlas en todas las selecciones, hasta en la de practicantes.

También se está sofisticando su diseño. A veces, se organizan complejas combinaciones de dinámicas que se desarrollan a través de varias sesiones. Son los assessment center, cada vez más extendidos.

Las grandes ventajas

¿Por qué este auge? Algunos expertos señalan que aplicar una dinámica de grupo es casi una garantía de encontrar al candidato perfecto. Para Ramona Oltra, consultora sénior de Tea Cegos, si se usan estas técnicas, la probabilidad de acertar en la selección supera el 90%.

Y es que las dinámicas ponen al descubierto gran cantidad de rasgos de la persona cuando entra en contacto con otras, algo que no permite ninguna otra técnica de selección. Es una manera de radiografiar las competencias genéricas de cada candidato y comprobar, en vivo y en directo, su comportamiento respecto a un grupo de trabajo.

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