Teoria Cognitiva Jean Piaget

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA

Propone: -todos los individuos pasan por diferentes etapas y a su ritmo.

-Un camino ordenado dividido en 4 etapas.

-Enfatiza el área intelectual, sin dejar de lado lo social, lo afectivo y lo moral.

ETAPA SENSORIOMOTRIZ (0 a 2 años):

-Hay ausencia de función simbólica.

-El niño no presenta pensamiento ni actividades vinculadas a representaciones.

-El desarrollo mental es rápido y muy importantes.

-El niño elabora subestructuras que sirven de punto de partida a futuras construcciones perceptivas.

-La inteligencia sensoria motriz existe antes que el lenguaje. Es una inteligencia práctica.

-Dada la falta de lenguaje y función simbólica, las construcciones se basan en percepciones y movimientos.

-Para que se llegue a la inteligencia sensorio motora se tiene que dar la secuencia y superación de 6 estadios, cada estadio para a presentar un logro para el niño.

-El mecanismo de progresión es de asimilación.

1° Estadio: Reflejos (1° mes):

-Succionar.

-Sigue movimientos con los ojos.

-Agarra objetos con la palma de la mano.

-La asimilación da lugar a la formación de hábitos.

2° Estadio: Primeros Hábitos-R.C.P (1-4 mes):

-Repetir acciones.

-No diferencia entre medio y fines.

-Primeras coordinaciones motrices.

-El logro de este estadio es la formación de las primeras estructuras adquiridas.

3° Estadio: Coordinación- R.C.S (4-8 meses):

-Entre visión y movimiento.

-Repetir acciones.

-Permanencia de objetos.

-Construye un principio de relación entre fin y medio; UMBRAL DE LA INTELIGENCIA.

4° Estadio: Desarrollo de la lógica (8-12 meses):

-Entendimiento entre medio y fin.

-Planifica pasos para lograr objetivos.

5° Estadio: Descubrimiento de nuevos métodos- R.C.T (12-18 m):

-Busca nuevos métodos para lograr objetivos.

-Busca soluciones para desafíos que se le presentan.

6° Estadio: Comienzo de la creatividad (18-24 m):

-El niño es capaz de encontrar nuevos medios por combinación interiorizadas.

-La inteligencia opera con representaciones.

FUNCION SIMBOLICA

-Evocación representativa de un objeto.

-Construcción de significantes diferenciadas.

-Las conductas se basan en la imitación y el lenguaje.

-Se pueden observar 5 conductas:

-Imitación diferida.

-Juego simbólico.

-El dibujo.

-Imagen mental.

-El lenguaje.

OPERACIONES CONCRETAS (2 a 6 años):

-El hacho dominante es la aparición del lenguaje.

-Construcción de la génesis del pensamiento. Se construye en un lapso que va desde los 2 al

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