Teoria del Aprendizaje y Desarrollo

Teoría del Aprendizaje y el Desarrollo

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Ante la carencia  de programas educativos dedicados a trabajar en plenitud del desarrollo de la personalidad de los niños,  surge la teoría de Vytgotski, el cual establece que el contexto social incide directamente en el proceso de desarrollo y de aprendizaje del niño. La cultura para Vytgotski trabaja como agente mediador de los estímulos de cada niño en su proceso de desarrollo, por ejemplo, un niño que vive en una zona rural y otro que vive en la zona urbana no poseerán el mismo nivel de desarrollo  y esto se debe al acercamiento a la cultura  que probablemente uno tenga más que el otro. La cultura para Vytgotski es de esencial influencia para el desarrollo a plenitud de cada uno de los niños.  Para Vytgotski, el desarrollo no nada más afecta al aprendizaje, sino que también el aprendizaje puede afectar al proceso de desarrollo. Todo depende de las relaciones existentes entre el niño y su entorno, por ello debe de considerarse el nivel de avance del niño, pero también presentarle información que siga propiciándole el avance en sus desarrollo. A pesar de que el hombre es un ser bio-psico-social, esto no determina lo que una persona pueda a llegar a hacer o no, pues es a través de la cultura que cada una de las áreas de un individuo se  ve modificada, hasta como se piensa, como se actúa y como se interactúa, puesto a qué través de la cultura es que se obtienen valores, capacidades materiales y espirituales. Para Vytgotski “Cualquier función en el desarrollo cultural del niño aparece en escena dos veces, en dos planos: primero como algo social, después como algo psicológico; primero entre la gente como una categoría intersíquica, después dentro del niño como una categoría intrasíquica” . Una acción social en la vida de un niño a la larga va a repercudir en la parte psicológica del mismo, por ejemplo, un niño que en su entorno social, la cultura le establece que mentir está mal, sus habilidades cognitivas van a programarse en función de esta exigencia cultural. El lenguaje, es un hecho cultural. De alguna forma, el lenguaje establecido en cualquier cultura, es transmitido a través de los padres hacia los niños, siendo estos agentes mediadores del mismo, y es aquí donde se puede presenciar un vivo ejemplo de cómo la cultura, puede modificar las vidas de las personas en su totalidad como seres bio-psico-sociales. A través de esta teoría, puede haber una mejor guía tanto para padres, como docentes, puesto a que los profesores de alguna forma también son agentes mediadores en el proceso de aprendizaje de un niño, los cuales deben regirse y tomar conciencia de cada unas las enseñanzas impartidas, tomando en cuenta que el desarrollo de un niño debe ser pleno en lo absoluto. De alguna forma esta teoría nos permite conocer más a fondo lo que es el desarrollo y la relación que este tiene con el aprendizaje, para así poder trabajar con esta gran herramienta que sin duda  resulta de gran ayuda dentro del plano educativo.

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