Teorías Constructivistas

Teorías Constructivistas

Las teorías constructivistas, en el enfoque educativo se basan en que el individuo cree sus propias ideas, conocimiento y el entendimiento de su realidad, a través de la interacción de factores, Biológicos como él (desarrollo), sociales (Sujetos y entorno), experiencias que se añaden a generar aprendizajes nuevos. Cuando el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. Se ve reflejado cuando existe una buena interacción profesor-alumno, el alumno genera nuevas formas de conocimientos y esto forma un aprendizaje, ya sea que se modifique el conocimiento previo, o reafirme los anteriores, entonces el profesor debe tener contenido de enseñanza adecuado, organizado, práctico y sobre todo que sea de interés y significativo (basado en la realidad)
Piaget uno de los precursores de esta teoría, busca establecer una vinculación entre aspectos biológicos y mentales, aquí los conocimientos no sólo se basan en la percepción y sensación, sino en la totalidad de la acción del individuo a través de mecanismos llamados operaciones. El pensamiento se adapta a la realidad (cuando hay una interacción entre el sujeto y el equilibrio del medio externo a interno). La interacción de ambos genera en el individuo mantenga un equilibrio en sus esquemas (formas de pensamiento), para que la información presentada en el medio externo se convierta en un aprendizaje significativo deberá pasar por etapas , la organización y la adaptación al medio, los esquemas cognitivos van desarrollándose y generan esquemas diferentes, se forma una asimilación de la información adquirida para incorporarla e interpretarla, pero también puede  generar una acomodación donde esta puede incluir o generar modificación más ampliada. Ambos interactúan para que exista un equilibrio entre el sujeto con el medio, para responder a una situación nueva. Para Ausubel, Lo importante es que el aprendizaje sea significativo en el aspecto intelectual y afectivo que es esencial en la concepción constructivista del aprendizaje escolar, basó su teoría en los estudios de Piaget, haciendo mención sobre el aprendizaje significativo, este ayuda a que el alumno cree sus esquemas de conocimiento para generar una comprensión de conceptos previos en sus estructuras cognitivas. Las teorías mencionas anteriormente no incluyen un componente que Vygotsky considera la base del aprendizaje y es que el sujeto es un ser eminentemente social y el conocimiento como producto social, se obtiene a través de los elementos básicos en la cultura y en la sociedad en cuanto al crecimiento de funciones psicológicas superiores como la memoria, la inteligencia y especialmente el lenguaje, en la enseñanza con el ajuste de ayuda incrementa la capacidad de comprensión y la actuación por parte de alumno, complementa aprendizajes a través de otro que puede tener más conocimiento independientemente de la edad.  La implementación de estrategias, y la interacción con otras personas son parte para generar aprendizajes y posterior crear un conocimiento sólido, entendible, y propio del sujeto individual.

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