Teorías Del Desarrollo
Enviado por alrogro • 24 de Febrero de 2014 • 466 Palabras (2 Páginas) • 181 Visitas
Freud Piaget Erickson
Teoría de desarrollo
Psicosexual
Bases
Biológicas, Darwinianas Cognoscitiva
Biológicas- físicas Psicosocial
Freudiana, biológica. )
Etapa oral 0 a 2 años
Se caracteriza por la vivencia del placer a través de la boca.
Cuando el bebé no succiona se frustrará y es este el conflicto que tendrá que superar > esto a través del destete. Etapa sensomotora (0-2 años)
Se interesan por descubrir los diferentes aspectos del mundo mediante aprender a coordinar la experiencia sensorial y la actividad motora.
Permanencia del objeto: determinado objeto continúa existiendo, por lo que da a l niño la capacidad de tener expectativas y formular planes Confianza básica vs desconfianza básica
Crisis del desarrollo del ego. (0-1 año)
Necesidades corporales se satisfacen por las relaciones con las personas que tienen contacto con el bebé.
Etapa anal. 2 a 4 años
El placer se centra en el ano, al eliminar la tensión que produce la retención.
Aprender a controlar esfínteres urinarios y rectal, será necesario para superar la etapa.
Cuando el niño no resuelve se formará una rebeldía en su personalidad. Etapa preoperacional (2-6 años)
Los sistemas simbólicos (ej. Lenguaje) se desarrollan rápidamente.
Comienza la comprensión de los números, los sistemas de clasificación y de relación.
Características limitativas: Egocentrismo, concentración e irreversibilidad. Autonomía vs vergüenza (duda)
(1 a 3 años)
Capaz de dominar tareas y hacer cosas por sí mismo.
Se resuelve la etapa anterior al poder ejercer control sobre su conducta y su ambiente.
Si se bloquea surge la duda y si lo resuelve y se le reprime o cuestiona surge la vergüenza.
Etapa fálica. 4 a 6 años
Comienza con la exploración de genitales, y obteniendo placer de ello.
Se descubre que hay dos sexos y existen complejos por ello.
- Comp. De Edipo
- Comp. De Elektra
- Ansiedad de castración
- Envidia del pene
La etapa se supera cuando se adquieren valores morales. Iniciativa vs culpa (4 a 5 años)
Adquiriendo autonomía están dispuestos a emprender actividades.
Estas actividades son causa de escrutinio por lo que surge la culpa.
Etapa de latencia (6 a la pubertad -entre 11 y 12 años)
Los niños y niñas se centrarán en otros aspectos de su desarrollo (aprendizaje de destrezas y relaciones personales y culturales), actividades realizadas con niños del mismo sexo. Etapa de las operaciones concretas (7 a 12)
Habilidad para ejecutar operaciones mentales (transformaciones).
Sin limitaciones.
Laboriosidad vs inferioridad (6 a 11 años)
La iniciativa le permite emprender tareas productivas y llevarlas
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