Teorías psicológicas aplicadas a la educación

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Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

 Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia SUAyED

Licenciatura en Pedagogía

 Asignatura: Psicología Evolutiva II y Psicología de la Educación II

Grupo 9185

Sede Toluca

Alumno:

María del Carmen Izquierdo Garza

Unidad     IV

Actividad I Antecedentes

Fecha: __ 01/02/2021

Actividad 1. Antecedentes

Con el fin de introducirnos en las teorías cognitivas, estudiaremos los antecedentes y el sustento teórico que las define. Realiza la lectura de los siguientes textos:

• “Teorías psicológicas aplicadas a la educación. Teorías cognitivas del aprendizaje” de Psicología de la educación, pp. 75-76.
• “Piaget y Vygotsky”, de Gerardo Martínez Criado, pp. 83-86.

A continuación, realiza lo siguiente:

1. Explica, por lo menos en media cuartilla, los antecedentes de la psicología cognitiva.
2. Describe los principales postulados de la teoría cognitiva.
3. Describe las principales diferencias entre las teorías cognitivas y la teoría conductista.
4. Describe cuál es la relación de las teorías cognitivas con el paradigma organicista.

Observación: En tus respuestas explica con una interpretación personal lo que se te solicita y haz referencias directas, con citas, a lo que los autores señalan en los textos.

Introducción        

En esta unidad vamos hablar acerca de la psicología cognitiva al igual que sus teorías y sus principales representantes y cada uno con enfoques diferentes; por un lado, los de naturaleza mecanicista y asociacionista que hablan del procesamiento de la información y por otro lado la organicista y estructuralista de origen europeo, pero todos estos enfoques coinciden en el estudio de la memoria y el aprendizaje y como las diferentes teorías tienen puntos importantes a ser estudiados.

1. Explica, por lo menos en media cuartilla, los antecedentes de la psicología cognitiva.

Durante los años 30 y 40, el conductismo era la corriente de la psicología que predominaba; esta rechazó el pensamiento y la conciencia como objeto de estudio debido a que no eran fiables y opto por dedicarse a analizar la conducta y las acciones, las cuales podían ser observadas y verificadas por terceros. Esto debido a que buscaban amoldar la psicología al concepto que se tenía por ciencia. Se dijo también, que la ciencia cognitiva era un callejón sin salida y la denominaron El paradigma de la caja negra.

Sus raíces fue la psicología Gestalt, esta surgió en Alemania y tuvo su mayor auge entre 1920 y 1930, Los gestaltistas planteaban que el aprendizaje y la conducta subsecuente ocurre por un proceso de organización y reorganización cognitiva del campo perceptual, y el individuo juega un rol activo. En el estudio de los procesos de aprendizaje y en la educación se le puso mayor interés  

A partir de los años 70 la psicología cambio hacia una orientación cognitiva, la psicología científico centro su interés por la mente y la forma en que funciona, la percepción, el pensamiento, la representación del conocimiento y la memoria. Y especialmente se centró en la conducta humana. Por lo que las teorías cognitivas tratan de explicar los procesos del pensamiento y las actividades mentales, centrando su atención en la relación que existe entre el estímulo y la respuesta.

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