Texto Argumentativo De La Escuela De La Noche

TEXTO ARGUMENTATIVO

LA ESCUELA DE LA NOCHE

en el relato que el autor del fragmento de “la escuela de la noche” es una reflexión que denota conocimientos inusuales pero superficiales e inútiles, datos inconexos, pura nemotecnia en que se a convertido la forma de alcanzar el saber humano en sistemas de educación que vida ciertos criterios de destreza, artilugio, habilidad de compilación, ejercicio terminológico, partiendo del tiempo de los inicios de la humanidad prestablece que la educación o el arte de aprender fue sistemáticamente convertido en una espiral perpetuo de repeticiones de idea, el autor plantea en su encabezados de este fragmento aludiendo que la humanidad carentes de formalismo pedagógico de educación era las creador, y su conocimiento era dinámico, convirtiéndose a través de los tiempos en una fuente estéril y fija de personas que son locutores y receptores de esa información, de ejemplo de la religión y sociedad que solo masifican a las personas a hacer adestrados y controlados por una simple verdad sin cuestión , por ellos su crítica va en la demanda que tienen hoy la educación como unos centros ausentes de inspiración, bajo métodos de horas y horas de unísonas de una ideas in debates, convirtiendo en seres zombis del sistema, solo consumismos, saber ya existe en alguna parte, que no es necesario producirlo a partir de las cualidades específicas de nuestra existencia, sino que el saber es una mercancía a la medida,

el desarrollo un ser como individuo en alcanzar el conocimiento y significado de las cosas y el mundo que los rodea apartándole de toda fuente de inspiración natural y racional que la libertad generadora y creadora que es la mente humana para interpretar la información sin intermediarios y absolutismo impuestos de una era de conocimiento basado en la retórica de la información unigénita e incomprensible son el razonamiento humano y libre de la reflexión critica, con un método o torno en adiestramiento de la mente humano y conocimiento de rutinas académicas prescribiéndole unas ver homogéneos, el mundo desde sus principios no tenías ataduras teóricas ni educación formales basados en un solo modelo de aprendizaje de conocimiento sin crítica y reflexión, el saber era resplandor creador del mundo antiguo alejados de ataduras impuestas por personas que seguían un ritmo armonizados en un solo conocimiento bajo nombre de verada aparente, así, y como es así, los humanos debían obedecer del modo como a de ser, pero obedecer, La escuela de la noche no escapa al afán de la Ilustración donde la lógica y la razón son imperantes, y nociones como la experiencia, el silencio y la alteridad se desconocen, ya que por efectos de la perfección buscada, el autor llega a postular una superioridad del escritor sobre el acto comunicativo, quien preestablece los significados y las interpretaciones mediante su orden fijo e impositivo, aparándose de toda fuente inspiradora del ser humano a partir de la relación con su entorno, tomaba cada saber y puntos de conocimiento en una reflexión bajo el ideal pragmático que daba orgullo de crear nuevos saberes, a a pesar de esto, no se tiene en cuenta el saber del común, como lo consideran los sabios al distinguir la clase social bajas que carecían de educación formal, pero sobraban opiniones que conllevaban a crear motivos y

fundamentalismos de pensar reflexivo,

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