Tipo y Diseño de Investigación: La prevalencia del estrés académico en los alumnos

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Coordinador de equipo:  ______________________________

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Avance 9

Tipo y Diseño de Investigación

Estrés Académico en estudiantes del primer ciclo de la Universidad César Vallejo, Perú,  2023

AUTOR (ES):

     Canre Galindo, Jhany Leandro (orcid.org/0000-0001-9515-072X)

     Hernandez Acencio, Lea Scarlet (orcid.org/0000-0003-3117-3636)

Huamani Castillo, Alfredo Enrrique (orcid.org/0000-0003-0061-6270)

Lozada Pillco, Rosa Maria (orcid.org/0009-0004-4909-5474)

Perez Valles, Nerlita (orcid.org/0000-0001-5792-9599)

Poquioma Chiroque Renzo (orcid.org/0000-0002-8673-7833)

ASESOR:

Mg. Criado Davila, Yvette Vanessa (orcid.org/0000-0001-7268-8084)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

EDUCACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA

CIUDAD DE LIMA — PERÚ 2023

1. INTRODUCCIÓN:
   

Este presente trabajo está basado en la realidad de la etapa universitaria y se expondrá una de los problemas que aquejan, que es el Estrés en los estudiantes del primer ciclo de la universidad, como se sabe en la vida universitaria es un periodo donde se inicia una nueva experiencia, lleno de adversidades, generando nuevas relaciones con nuevos compañeros, una nueva rutina de vida y en general un nuevo proceso de adaptación hacia un nuevo entorno lleno de responsabilidades. Esto genera un impacto en el estudiante, debido a que el cambio de exigencias en la enseñanza es un factor negativo además de que muchos jóvenes tienden a tener problemas con temas que en su época escolar no han tenido.

De cierta manera el estrés en los alumnos recién iniciados es uno de los grandes problemas de la vida universitaria y es muy perjudicial para la integridad de la persona si no se trata. Por ello, es necesario ofrecer programas que ayuden a cumplir con el objetivo de reducir estos riesgos. Si bien es cierto que esto no acabaría con el problema, es claro que al menos combatiría en reducir en gran medida el porcentaje del mismo.

Por estos motivos, muchos estudiantes señalan que una gran parte de los universitarios se encuentran en una posición vulnerable debido a que esta disposición de afrontar nuevas responsabilidades repercute negativamente en su salud, siendo uno de los apoyos el estado. La Institución American College Health Association (2006) en un análisis realizado con un aproximado de 98,000 alumnos, se descubrió que el un tercio manifiestan que el estrés académico es la causa principal de conflictos y la mayor dificultad para un desempeño académico bueno o ideal. De igual manera esta institución en el 2018 tomó en cuenta que el estrés es una patología prevalente en la población universitaria.

En Perú el Instituto de Análisis y Comunicación Integral (2015), indicó que cada 6 de 10 peruanos aseguran que su vida a sido agobiante durante sus inicios en la universidad, y el 33% toma en cuenta que encuentran mucha más grande la responsabilidad con su centro de estudio, tal como lo indica Souto (2013), quien afirma que en los últimos años, los investigadores han aumentado su inclinación de análisis hacia el estrés que sufren los estudiantes, esto es un tema que no ha recibido mucho estudios, en razón de sus repercusiones en su inducción, su productividad, la salud física y emocional de los alumnos. Por todo lo mencionado, es necesario que la universidad genere programas gratuitos de participación para poder cumplir con el objetivo, de la misma forma es necesario que los estudiantes sean conscientes y que exista una participación y que sobre todo tengan una actitud de conocimientos sobre los estudiantes que están presentado este problema.

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