Trabajo final de Neuropsicologia.

CRITERIOS AUTOEVALUACIÓN

GISELA YASMIN NAVARRO VARGAS

MARIA T. CARRIZOSA

QUINTERO

REINALDO HERNAN RODRIGUEZ ERASO

DENYS YURLEY PUMAREJO CASTELLANOS

Compromiso personal con el desarrollo del trabajo colaborativo.

Comprometida al cien por ciento.

Entiendo que el compromiso es con migo y con la sociedad.

Estoy altamente comprometida.

Soy muy comprometida, pero acepto que en esta ocasión, por aspectos personales mis aportes no fueron los más completos para fortalecer los trabajos.

Comprometido en un ochenta por ciento, y mejorando en el trayecto de ser más responsable.

Comprometida un ochenta por ciento, buscando la forma de distribuir mejor el tiempo y completar el porcentaje requerido.

Articulación del trabajo individual  con el grupo.

Procuro ser incluyente, lo difícil es incluir a alguien inexistente.

Entrego y utilizo herramientas de articulación del trabajo grupal.

Siempre reviso los aportes de mi compañeros, estoy pendiente de realizar observaciones cuando se necesitan y de atender lo que se me sugieran,

Fomento el aporte correspondiente de acuerdo a mis capacidades.

Doy lo mejor de mí, trato de ser muy tolerante y paciente en los trabajos grupales y mediar algunos inconvenientes.

Aportes del estudiante en la organización  del trabajo del grupo colaborativo en el foro

Entrego y utilizo herramientas para la organización del trabajo.

Aunque quise dar más, por agentes externos no lo logre, mis aportes fueron exclusivamente los requeridos de manera individual, pero estuve atenta a realizar observaciones.

Realizo la entrega de mis aportes dentro de las fechas establecidas

Hago los respectivos aportes individuales y guiar al grupo al cumplimiento de las pautas de la rúbrica.

Seguimiento de las orientaciones de la guía

La guía es el formato base de mi trabajo.

Siempre me ciño a lo requerido por la guía, soy muy cuidadosa con lo que allí solicitan.

Guía, rubrica y Syllabus, son fundamentales   como a ruta de elaboración del trabajo.

La guía más importante son las tareas elaborados por el tutor para su cumplimiento y exitosos trabajo grupal.

Cumplimiento de roles

Me comprometo con un rol y lo cumplo hasta el final.

No fue el más adecuado.

Independiente de los roles y funciones asignadas ,me he reportado siempre, en el desarrollo de  los trabajos

Cumplo el rol escogido y a veces ayudo con otros roles.

Aportes en el desarrollo metodológico del  trabajo

Entrego herramientas metodológicas al grupo.

Realizo observaciones de criterio, que ayudan a mejorar el trabajo final.

Busco soluciones externas, para mejorar el trabajo.

Investigo más acerca del tema tratado para tener información más acertada.

Responsabilidad personal en el desarrollo del trabajo desde su etapa inicial hasta la entrega del mismo.

Mi trabajo es responsables desde el inicio hasta el final.

Tuve momentos de ausencia, pero nunca abandone los aportes en el foro y siempre estuve atenta a los comentarios de mis compañeros en el medio de comunicación externo la compañera Gisela creo a través de WhatsApp.

Recursivo y mejorando desde el inicio de avance en cuanto a la responsabilidad.

Bueno, aunque a lo último me faltó mejorar la organización del tiempo para cumplir con las fechas establecidas.

Aporte en la construcción académica

Total, comparto los documentos, y los resultados de mis análisis.

Realizaba sugerencias a los formatos y consolidados y cumplí con mis aportes.

Siempre en procura de mejorar, he compartido mis documentos.

Comparto lo investigado e ideas, para obtener conjuntamente mejores resultados.

ELEMENTOS TEORICOS REVISADOS

GISELA YASMIN NAVARRO VARGAS

MARIA T. CARRIZOSA

QUINTERO

REINALDO HERNAN RODRIGUEZ ERASO

DENYS PUMAREJO

Conceptualización teórica de Neuropsicología, diagnostico neuropsicológico, bienestar del adulto mayor y las herramientas diagnósticas.

Es necesario entender el funcionamiento y la morfo fisiología relacionada con las habilidades superiores, para posteriormente identificar las anormalidades o disfunciones de las mismas.

Se hizo indispensable conocer la dinámica de los procesos superiores, especialmente con relación a los cambios producidos en estos, durante la etapa de desarrollo del adulto mayor.

También es denominada evaluación neurocognitiva la cual se hace necesario un método diagnostico que estudia el funcionamiento cerebral y brinda información no provista  por otros métodos de estudio como el electroencefalograma, la tomografía el neurosimulador Biotk, o la resonancia magnética las cuales estas, herramientas diagnosticas  nos  permitirán comprender como funcionas las áreas y sistemas del cerebro de nuestro paciente a través de sus mediciones de sus capacidades cognitivas.

A través de ella se puede dar un Diagnóstico y tratamiento a problemas conductivos, emocionales que afectan el normal funcionamiento del cerebro, de allí la importancia de conocer su parte fisiológica y biológica.

Entender y diferenciar los cambios normales del envejecimiento, comparados con os cambios patológicos.

El proceso del desarrollo evolutivo del hombre inicia desde la concepción y va hasta su fallecimiento, durante este camino ocurren cambios, considerados normales,  y otros que son consecuencias de eventos inesperados, que conocemos como etiologías.  

Como futuros psicólogos, debemos comprender la prevalencia de factores psicosociales que son predisponentes para dar origen a patologías neuropsicológicas en los adultos mayores.

El envejecimiento en los seres humanos se ha definido como un proceso de deterioro donde se suman todos los cambios que se dan con el tiempo y que conducen a alteraciones funcionales y a la muerte .estos cambios en el orden morfológico, psicológico, funcional y bioquímico, se caracterizan por una pérdida progresiva en el tiempo de la capacidad de adaptación y la capacidad de reserva del organismo, que produce un aumento progresivo de vulnerabilidad ante cualquier  situación.

Poder diferenciar el proceso normal de envejecimiento en un Adulto Mayor o las diversas patologías que los aquejan.

Sabemos que el envejecimiento tiene una serie de modificaciones morfológicas, psicológicas, funcionales y bioquímicas.

Esta población es muy vulnerable y por ende susceptible a mayor cantidad de patología que generan discapacidad, abandono, dependencia de otros, trastornos mentales u otros…

Definición de praxias, gnosias, síndromes y su relación morfo fisiológica

Comprender la complejidad del funcionamiento del cuerpo humano y la maravillosa inteligencia que alberga esta fantástica coordinación brinda insumos que agudizan la observación y fortalece los procesos diagnósticos en el psicólogo en formación.

Conocer el manejo, el sistema, la forma en como el cerebro elabora las ordenes al cuerpo y como esta tan correlacionado cada hemisferio con la conducta y con la mecánica del cuerpo, es indispensable para poder conocer a profundidad las diferentes patologías que pueden presentarse a nivel neuropsicológico, especialmente, para este proceso académico, se pudo observar como el desarrollo evolutivo y los factores psicosociales generan influencia en el funcionamiento correcto del cerebro.

Praxias: se entiende por la capacidad de ejecutar los movimientos aprendido, en respuesta a estímulos apropiados, visuales o verbales; este aprendizaje y desarrollo de destrezas son: lenguaje gestual, ejecuciones música cirugías y representaciones gráficas.

Lo que podemos considerar que a producción de un gesto apropiado involucra el  sistemas cerebrales :1-Destinado a planificar

Gnosias: Se denomina así al conocimiento obtenido por medio por la elaboración de experiencias sensoriales. Cada experiencia se confronta con otras ya adquiridas, y de confrontación surge el reconocimiento de rasgos comunes y particulares que la singularizan. Lo cual deducimos  que con respecto a la morfo fisiología las  dos  enriquecen la vida del ser humano.

Gnosia es "saber reconocer", lo que requiere de canales sensitivos magníficos, centros de procesamiento de las señales, para darles diferentes valores en diferentes circunstancias, un gran almacén de memoria, y una enorme capacidad de asociación de mensajes. Lic.Psic.Elaine de Vargas- Seminario Dificultades de Aprendizaje-Nov- 2011 4

Praxia es "saber hacer", tan bien como peinarse, manejar un coche o tocar un violín con virtuosismo. Memoria, asociación, capacidad de crear programas cibernéticos y extraordinarios canales motrices se necesitan} para esto. Las dos son funciones adquiridas que requieren aprendizaje,  y son soportes mayores de la creación artística y del juego Lic.Psic.Elaine de Vargas- Seminario Dificultades de Aprendizaje-Nov- 2011

Estudiar las diferentes etiologías de los trastornos Neurocognitivos

De igual forma es necesario comprender las diferentes etiologías, causantes de los síndromes para poder entender la complejidad del trastorno, la posibilidad de tratamiento y  el pronóstico del mismo, siempre considerando la realidad personal y familiar de cada caso, con la menta abierta a afrontar nuevos e increíbles procesos de resolución de los mismos.

Como futuros psicólogos, se ha ce indispensable, conocer, entender, comprender y analizar las diferentes causas o etiologías de los trastornos neurocognitivos, al tener este conocimiento y comprender que parte del cerebro es la afectada, nos amplía la visión diagnostica, lo que nos ayuda a poder ofrecer sugerencias de tratamiento y su seguimiento.

Dentro de los diferentes diagnósticos y estadísticos de los trastornos mentales que hay actualmente y  con el fin de que lo que estudiemos sea vital  para nuestro aprendizaje  nos pondremos a intercambiarnos información en un futuro cuando seamos psicólogos para tratar con distintos trastornos mentales

Su importancia radica en el conocer las diversas patologías, su forma de manifestarse y por ende poder dar  un adecuado y acertado tratamiento.

EJERCICIO PRACTICO

GISELA YASMIN NAVARRO VARGAS

MARIA T. CARRIZOSA

QUINTERO

REINALDO HERNAN RODRIGUEZ ERASO

DENYS PUMAREJO

Selección del voluntario y definición de la problemática

Durante el curso fue necesario cambiar dos veces el plan de trabajo, en principio y por mala interpretación del objetivo del curso fue necesario re direccionar el objetivo del trabajo.

Posteriormente fue necesario seleccionar un nuevo voluntario, pues el compañero que propuso el primer candidato, no continúo en el proceso.

Como ejercicio es muy enriquecedor trabajar de manera práctica los temas expuestos en el curso, el proceso de selección se vio implicado a  cambios en varias oportunidades, pero se dio solución oportuna y afortunadamente contamos con varias personas voluntarias a las que podíamos involucrar al trabajo.

En el plan de trabajo, en principio fue difícil la  interpretación

del objetivo del curso:

Lo cual  se hizo  necesario que la compañera Gisella Navarro re direccionara voluntariamente  el objetivo del trabajo.

Afortunadamente la respuesta inmediata sirvió para ponernos en órbita y ayudar a rediseñar el trabajo.

Como dice la compañera Gisella al principio se seleccionó un Adulto Mayor, luego fue necesario buscar otro candidato ya que a mí personalmente se me presento un inconveniente y no participe de la actividad anterior.

Planeación del ejercicio

Esta fase implica la lectura juiciosa del  documentos especializados que ofrecen la conceptualización teórica y presentan las diferentes herramientas diagnósticas, con esta información es necesario diseñar las herramientas que se utilizaran en el caso particular, con esta información es necesario diseñar las herramientas que se utilizaran en el caso particular.

Elegir los instrumentos, diseñar los formatos de registro  y organizar la entrevista.

Siempre se contó una líder en el grupo que planeaba muy bien los procesos a seguir en cada uno de los ejercicios realizados,  para la parte práctica, se logró un resultado, gracias a la planeación que esta estudiante propuso para el mismo, se pudo trabajar con la persona voluntaria a pesar del poco tiempo que tuvimos y a las dificultades con el video, pero se pudo desarrollar la actividad de forma satisfactoria gracias a los aportes oportunos de los compañeros y de la  disposición de la señora Blanca.

Revisión de la guías rubrica,Syllabus,webconferencias,y videos complementarios de youtube y lecturas dirigidas especialmente para la realización de los trabajos, aportes simultáneos al entorno colaborativo, fueron piezas claves,

Por otro lado se hizo necesario la lectura de artículos y documentos y teorías complementarias  con diferentes conceptos.

Se extrajo  otras herramientas necesarias como formatos ,encuestas ,para aplicar la entrevista y posteriormente la entrega de resultados

Se dio lectura a los documentos correspondientes, a las pautas de la actividad y rúbrica.

Se realizaron los correspondientes aportes individuales y ayuda conjunta al finalizar para el consolidado.

Se aplicaron los formatos solicitados y se realizó la entrevista.

Aplicación de la entrevista de diagnóstico

Es un ejercicio supremamente interesante y enriquecedor, particularmente en mi caso, que tuve la oportunidad de interactuar con mi familia, realizarle el diagnóstico a mi abuela, acompañada de mi hermana. El ejercicio nos permite comprender comportamientos, creencias y actitudes de nuestra realidad familiar y entendernos a nosotras mismas, establecer una estrategia para mejorar las relaciones familiares.

Como herramienta diagnostica facilita ejercer un dialogo con el entrevistado, que puede llevar a generar hallazgos muy contundentes para realizar un diagnóstico, el ejercicio que se realizo es una experiencia, para quien pudo desarrollarla, muy enriquecedora y para los demás compañeros los resultados obtenidos dio muestra de una buena entrevista y un ejercicio realizado con propiedad y compromiso.

Se notó bastante entrega en la aplicación de la entrevista por parte de Gisella Navarro a la cual admiro bastante por su intelecto y dedicación la cual en compañía del grupo logramos concertar en aportes complementarios que pudieron haber tenido muy en cuenta nuestra compañera.

Un gran compromiso de la compañera Gisella, quien nos colabora con la entrevista, a través de la cual podemos observar y analizar el comportamiento y situación de la señora escogida para el ejercicio.

Entrega del resultado y propuesta de intervención psicosocial

Tal vez esta es la parte más compleja porque el pertenecer a la familia y presentar resultados de interpretación y propuestas debe hacerse de manera neutral y profesional, entendiendo las sensibilidades propias de las personas.

Considerando que la voluntaria es familia de la compañera que realizo el ejercicio, se puede observar que en lo posible los resultados y la interpretación de la misma fue objetiva y la redacción de la misma hizo que los demás compañeros pudiéramos realizar la actividad de diagnóstico con mayor facilidad.

Es bastante compleja puesto que la compañera es familiar de la abuela y la información que se obtuvo a partir de la entrevista fue vital para el desarrollo de nuestro trabajo de la Fase final.

Agradecer a la compañera Gisella por ayudar tanto y responsabilizarse profundamente de todas las actividades, por repartir y organizar funciones para con sus compañeros en la elaboración del trabajo final. Mil gracias.