Transferencias y metacognicion, aprender como niño

APRENDER COMO NIÑO

Introducción:

El aprendizaje es una experiencia humana tan común que poca gente reflexiona sobre lo que quiere decir exactamente que algo se ha aprendido. No existe una definición universalmente aceptada de aprendizaje; sin embargo, muchos aspectos críticos del concepto están capacitados en la siguiente formulación

Dados los diferentes conceptos que se pueden encontrar en el amplio mundo de la información hoy en día se pueden encontrar diferentes conceptos y argumentos respecto a aprendizaje y aunque muchos coinciden entre sí en que aprendizaje es un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades valores y actitudes, posibilitando mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. El aprendizaje humano lo definen con el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Lo que pretendo en este ensayo es abordar algunos de los conceptos aprendidos en esta unidad y ejemplificarlos en como aplican en los niños y argumentar que las diferentes técnicas que nos pueden “enseñar” durante nuestra etapa escolar pueden llegar a mermar nuestras capacidades cognitivas preocupándose más en obtener altas calificaciones que en que verdaderamente tengan un conocimiento funcional y practico los niños

El aprendizaje

De acuerdo a los principios y reglas el aprendizaje se da de la siguiente forma; Motivación, concentración, actitud, organización comprensión y repetición. Sin embargo esto no es necesariamente que se cumpla en ese orden o en su totalidad de cada una de las definiciones, veamos.

Si nos trasladamos al momento del nacimiento podemos ver que en un recién nacido no aplican estas reglas para llegar a caminar o aprender a hablar, si bien es cierto que la motivación puede estar implícita y en cierto grado es necesario que los infantes se concentren y comprendan, no precisan de actitud u organización para pronunciar sus primeras palabras o realizar sus primeros pasos. El principio de repetición sin embargo si es muy importante para perfeccionar lo recién aprendido. Por lo tanto podemos ver que los principios mencionados solo aplican en su totalidad cuando nos encontramos en la edad escolar, se podría argumentar que el desarrollo cerebral de un infante en sus primeros años aun no está en su plena capacidad cognitiva sin embargo desglosando los principios recién aprendidos derivamos que no se cumplen en su totalidad en todos los casos si no depende de cada caso en particular y sobre todo cada persona, por ejemplo hay personas que no requieran de alguna motivación en particular si no solo por el placer de aprender.

Veamos cómo se pueden aplicar las estrategias del aprendizaje en el mismo ejemplo.

La estrategia de recirculación menciona que es para conseguir un aprendizaje al pie de la letra, lo que se podría observar durante el aprendizaje del lenguaje, aprendemos repitiendo los sonidos que a su vez se convierten en palabras aunque no conozcamos en ese momento el significado de lo que estamos diciendo tal vez al principio lo relacionamos con las imágenes por ejemplo a un infante le enseñamos la mamila o biberón y le mencionamos el nombre, pocas veces se le menciona el nombre correcto le pueden decir teta, bibi, leche de diferentes formas para que en el cerebro del niño se empiece a gestionar la imagen o lo comience a relacionar por lo que la próxima vez el niño esforzara su lenguaje para pedir el alimento.

En la estrategia de elaboración se integran y relacionan la nueva información que se va aprender con los conocimientos previos. Se puede tomar como ejemplo cuando los padres advierten a su hijo de algún peligro como caer de un escalón, no porque los padres sean adivinos del futuro y estén completamente seguros que el niño caerá, sin embargo su memoria trae el recuerdo de cuando ellos se encontraron en la misma situación y tuvieron que aprender mediante la experiencia de caer o sufrir algún golpe en las mismas circunstancias. Por ello mediante la experiencia relacionan la información antigua con el hecho de que su hijo o hija pueda sufrir la misma experiencia y es por ello que se muestran más cautos con ciertas circunstancias que sus hijos desconocen o pueden percibir sin precaución alguna.

La estrategia de la organización la utilizan más durante el periodo escolar, la forma más fácil y sencilla la podemos encontrar en los horarios escolares, para los estudiantes que van a pasar de la primaria a la secundaria de pronto el tener más de un profesor

...