Trastornos De La Niñez

PRINCIPALES TRASTORNOS SEGÚN EN DSM-IV

TRASTORNO DESCRIPCIÓN IMAGEN

RETRASO MENTAL Funcionamiento intelectual considerablemente por debajo del promedio (CI aproximadamente 70 o menos ), aparece antes de los 18 años de edad

• Leve CI 50-55 hasta aprox. 70

• Medio CI 35-40 hasta 50-55

• Grave CI 20-25 hasta 35-40

• Profundo CI 20 hasta 25

TRASTORNO DEL APRENDIZAJE Funcionamiento académico considerablemente por debajo de lo esperado en función de la edad cronológica del niño, medición de la inteligencia y escolaridad adecuada para la edad.

TRASTORNO DE LA LECTURA Aprovechamiento de la lectura considerablemente bajo de lo esperado

TRASTORNO DE CALCULO Capacidad de cálculo matemático considerablemente por debajo de lo esperado

TRASTORNO DE LA EXPRESIÓN ESCRITA Habilidades para la lectura considerablemente por debajo de lo esperado

TRASTORNOS DE LAS HABILIDADES MOTORAS

TRASTORNO DEL DESARROLLO DE LA COORDINACIÓN Desempeño de las actividades diarias que exigen coordinación motriz considerablemente por debajo de lo esperado, en razón de la edad cronológica del niño y la medición de la inteligencia.

TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN Dificultades de habla o lenguaje que corresponden al trastorno del lenguaje expresivo

TRASTORNO DEL LENGUAJE EXPRESIVO Alteración en el lenguaje expresivo

TRASTORNO MIXTO DEL LENGUAJE RECEPTIVO EXPRESIVO Alteración en el desarrollo lenguaje receptivo como expresivo

TRASTORNO FONOLÓGICO Incapacidad para utilizar los sonidos del habla que son apropiados de acuerdo al desarrollo , edad, y dialecto del niño

TARTAMUDEO Alteración en la fluidez normal y patrón temporal del habla que es inapropiada para la edad del niño

TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO Alteración grave y generalizada de diversas áreas del desarrollo: habilidades de interacción recíproca, habilidad de comunicación, repertorio notablemente restringido, intereses y actividades estereotipadas.

TRASTORNO AUTISTA Desarrollo notablemente anormal o alterado en la interacción social y comunicación repertoria notablemente restringido de actividades e intereses

TRASTORNO DE RETT Desarrollo de déficit específicos múltiples, como desaceleración del pensamiento del crecimiento de la cabeza, perdida de habilidad de manipulación propositivas o adquiridas, perdidas de participación de la marcha o movimientos del tronco probablemente coordinados y desarrollo del lenguaje expresivo y receptivo gravemente deteriorados, luego de un periodo de funcionamiento normal del nacimiento.

TRASTORNO DE ASPENGER Alteración grave y sostenida en la interacción social(comportamientos no verbales múltiples ,deficiencias en relaciones con pares, falta de búsqueda espontanea para compartir intereses por falta de reciprocidad social o emocional).

TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN TIPO COMBINADO Patrón persistente de inatención o hiperactividad e impulsividad que es más frecuente y grave que la que se observa comúnmente en los niños de un nivel de desarrollo

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