Trnastorno De Lenguaje

TRASTORNOS DEL LENGUAJE

The term "language disorders" is used to diagnose children who develop selective aspects in their native language in a slow, limited or offset manner, whose origin is not due to the presence of physical or neurological causes demonstrable, hearing problems , pervasive developmental disorders or mental retardation.

TIPOS DE TRASTORNOS

dysarthria

dyslalias

dysphemia

aphasia

Dysphasia

diglossia

DYSARTHRIA

Is defined as "the alteration produced in the articulation of phonemes. Can give these missing or altered, or replacement by improperly"

TIPOS:

-Dislalia evolutiva

-Dislalia funcional

-Dislalia orgánica

-Dislalia audiógena

DISFEMIA

CONCEPTO: Difluencia o dificultad en el flujo normal del habla. Ocasiona repeticiones de sílabas o palabras o paros espasmódicos que interrumpen la fluidez verbal .

TIPOLOGÍA:- De acuerdo a donde se produce la dificultad en la articulación

- De acuerdo a la severidad

ETIOLOGÍA: Modelo de los factores fisiológicos, Modelo psicosocial, Modelo psicolingüístico.

AFASIA

CONCEPTO: alteración del lenguaje debido a lesiones cerebrales producidas después de la adquisición del lenguaje o en el transcurso del mismo.

CLASIFICACIÓN:

Afasia sensorial o de Wernicke.

Afasia acústico-amnésica

Afasia motora.

Afasia infantil

DISFASIA

CONCEPTO: "se aplica en general a los niños que presentan un trastorno severo del lenguaje, y cuyas causas no se deben a razones obvias como pueden ser: sordera, retraso mental, alguna dificultad motora, desórdenes emocionales o alteraciones de la personalidad".

DISGLOSIA

CONCEPTO: Se trata de un trastorno de la articulación de origen no neurológico central y provocado por lesiones físicas o malformaciones de los órganos articulatorios periféricos.

TIPOS:

Disglosias labiales

Disglosias mandibulares

Disglosias dentales

Disglosias linguales

 Disglosias palatales

LABIO LEPORINO

DISGLOSIA LINGUAL

Para determinar el nivel de habilidades lingüísticas de un niño se evalúan sus capacidades intelectuales (test psicológicos de inteligencia como el Wechsler y satnford-Binet se apoyan en ítems e instrucciones verbales).Cuando se utilizan estas dos pruebas e imposible determinar si la baja inteligencia de un niño procede de los trastornos verbales o de las limitaciones intelectuales independientemente del trastorno de la comunicación

Por esta razón se debe evaluar también las capacidades no-verbales (instrumentos psicológicos no-verbales utilizados son el test Hiskey-Nebraska y la Adaptación Arthur de la Escala Internacional Leiter.TEST NEBRASKA DE APTITUDESSe utiliza en edades de 3-16 años. Contiene 12 pruebas con instrucciones par la aplicación pantomímica a niños y adolescentes sordos e instrucciones verbales para aquellos niños y adolescentes que

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