Universidad Pedagogica Nacional

LECTURA: TECNICAS

Dentro de la lectura, se mencionan algunas de las técnicas las cuales permiten evaluar los procesos de evaluación y entre ellas están las siguientes:

Valoración-explicación-aplicación

Este técnica hace mención que los grupos al hacer una evaluación de sí mismos o de la tarea en la que están inmersos, tienden a quedarse en la simple valoración, normalmente egocéntrica, esto es que cuando se evalúan procesos dentro del mismo, es crucial preguntarse el por qué de las valoraciones y que es lo que nos va ayudar a plantear alternativas y a poder explicar la evaluación.

Para poder llevara a cabo dicha técnica es recomendable primeramente definir los criterios a evaluar, para posteriormente realizar una valoración de dichos criterios, enseguida explicar cada una de las valoraciones hechas y por ultimo mostrar alternativas o propuestas de cambio, lo cual facilitara la aplicación de los resultados

Esta técnica se recomienda aplicarse en sesiones grupales y además es una herramienta valiosa para organizar la información de cualquier tipo de evaluación.

Otra técnica que se menciona es el juicio, este ha de prepararse con anterioridad, estableciendo dos grupos opuestos uno a favor y uno en contra de lo que se esta evaluando).

En este caso se mencionan algunos pasos para emitir un juicio

- Las reglas del juicio deberán ser flexibles

- Los directores del juicio son los que deciden si una información es relevante o no.

- Se recomienda mandar llamar a expertos en la materia de lo que se esté evaluando.

- Pueden participar otros grupos implicados en el programa evaluado.

Esta técnica tiene sus ventajas entre ellas: se genera una gran implicación del grupo, se profundiza en la información y en la causa de las valoraciones, que muchas personas emitan sus ideas entre otras.

Por otra parte también se recurre a matrices de evaluación, dicha técnica está basada en la idea de que ya que toda la evaluación implica una emitir juicios sobre lo que se evalúa, estos no deben emitirse sin tener en cuenta la explicación de los hechos y por eso se desarrollan 3 tipos de matrices:

Matriz de descripción: se deben tomar en cuenta no solo los objetivos explícitos si no también los implícitos, así como también verificar las variaciones que han sufrido a lo largo del programa y las observaciones pertinentes.

Matriz de explicación: tomar en cuenta el grado de diferencia entre lo pretendido y lo observado, enumerar los errores ya que estos van a ser las posibles causas de esas diferencias, claro también se debe dar una alternativa a esos errores, cabe mencionar que se deben enumerar los aciertos del programa, para posteriormente ver la forma en cómo contribuyen a que la diferencia entre lo intencionado

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