Ver, mirar y Observar

Carmen Moreno Rosset, María Teresa Anguera Argilaga, Milagros Antón López (2010)

 ¿Es lo mismo mirar, ver y observar?

https://www.youtube.com/watch?v=NKzQP8wqcEo

Escogí este tema porque, considero de suma importancia conocer las ventajas y puntos principales de la observación, en la carrera de Psicología, para así, lograr el éxito al estudiar el comportamiento, y la conducta humana, tal y como se produce. Es sabido, que provee detalles específicos acerca del sujeto estudiado, y que otros métodos no proveen.

El video informa que observar es a partir de donde nosotros conocemos, de tal manera que logremos obtener información objetiva. Lo primero que debemos tener claro es que nos interesa estudiar, se da el ejemplo de estudiar una relación interactiva entre una madre y su hijo, poder ver en qué medida la teoría del apego es contestada con algún movimiento del niño. Esta metodología se puede aplicar a cualquier tipo de comportamiento humano y debe cumplir dos condiciones básicas, primero debe ser un comportamiento espontáneo en un contexto propio y segundo que sea comportamiento perceptible, es decir que se pueda ver o escuchar.

El video considera que existen buenos argumentos para realizar un buen trabajo sobre fondo utilizando y escogiendo entre los varios instrumentos de observación, por ejemplo, sistema categorías, formato de campo, combinación entre ellos o la escala de apreciación. Consiguiendo así crear una matriz de datos, codificando las diferentes conductas humanas, para lograr la calidad del dato se debe fomentar la espontaneidad en la relación observador observado.

El video indica que el modo de llevar a cabo un estudio por medio de la observación y la toma de registro ha ido cambiando a través de los años, desde el típico papel y Lápiz, instrumentos electrónicos que aparte de ser muy costosos ocupaban espacio, y pues como actualmente han sido sustituidos por programas informáticos que permiten trabajar de una manera más práctica.

El video afirma la importancia, de que, al realizar el estudio, el psicólogo que hace de observador, debe tener una actitud neutra, como un objeto más del lugar donde efectúa la observación. Y gracias a los datos recaudados por el método elegido, es el patrón de conducta que dirá cual es el esquema base de aquel comportamiento.

Carmen Moreno Rosset (2010) define el método observacional:

Se hace el instrumento a propósito de lo que vamos a observar, pero por el contrario existen escalas de observación que están estandarizadas, eso quiere decir que las podemos aplicar a todos los sujetos que cumplan con la condición de edad, nivel social o una característica determinada.

El video, da a conocer estas escalas e instrumentos utilizados en el método observacional, dirigidas según el ámbito de aplicación, niños, adolescentes y adultos. También dirigidos a distintos aspectos a evaluar como, por ejemplo, problemas de conductas generales, o específicos, o alteraciones de la conducta específicas, o aspectos concretos como hiperactividad o autismo.

Además, el video, hace un análisis de las múltiples ventajas de la observación, para así conocer aspectos subjetivos de la persona, pues, aunque, se utilice estrategias, el psicólogo tiene que ser capaz, de ver como la persona se expresa o contesta a las preguntas, que muestra su rostro, alegría o tristeza, que piensa la persona. Por ello tener la capacidad de la observación es más importante que conocer la metodología observacional, que más mecánica.

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