Еlavotacion del programa

Capitulo 8: elavotacion del programa

Las herramientas basicas de capacitacion son los programas didacticos, diseñados punto por punto, bien definidos y flexibles.

Los pasos son:

1) Redaccion de objetivos: son las conductas que se pretenden, hay que distinguir bien:

• Las areas de aprendizajes: objetivos cognitivos, de habilidad, actitudes y conductas externas

• Niveles a los que se pretende llegar: nivel de umbral, de actualizacion, de promocion

• Ambito: objetivos generales, particulares y especificos

• Proyecto temporal: a corto plazo, a mediano plazo o largo plazo

• Carácter escencial o instrumental: objetivos terminales o intermedios

Tienen que estar redactados de forma intengible para todos, en termino de los participantes, en conductas observables yexpresados en infinitivo o en forma futura.

2) Extructura de contenidos: son lso conocimientos, habilidades y actitudes que el sujeto debe adquirir para lograr los objetivos. Una buena providencia al respecto es conseguir informacion para conocer cursos dados en otras empresas. Una vez completado el temario integrar los temas en unidades de aprendizaje o modulos.

3) Tenicas de enseñanza-aprendizaje: las mas conocidas y aplicadas son

• Exposicion

• Mesa redonda

• Corrillos

• Cuchicheo

• Estudio de casos

• Representacion de papeles

• Simposio

• Foro

• Demostracion fisicca de objetos reales

• Confrontacion

• Entrevista

• Lectura comentada

• Visitas guiadas

• Panel

• Ejercicios de imaginacion-visualizacion

• Ejerciciros de sensibilizacion

• Juego de negocios

4) Material de apoyo: cumplen varias funciones como explicar, demostrar, ilustrar. Facilitar la comunicación del instructor con los participantes. Acercar a los participantes lo mas posible a la realidad

5) Instumentos de evaluacion: seran diversos de acuerdo con la naturaleza delos eventos. Una prueba esta bien echa si sus reactivos corresponden LOS OBJETIVOS Y CONSTITUYEN UNA BUENA MUESTRA DE LOS CONTENIDOS MANEJADOS DURANTE EL CURSO. SE EVALUAN:

• Conocimientos

• Habilidades

• Actitudes

• Aconductas

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