Reseña histórica de los C.E.C

Reseña histórica de los C.E.C

-El 6 de Agosto del año 1949, bajo el decreto 16736, se crea la: DIRECCIÓN DE PSICOLOGÍA EDUCACIONAL Y ORIENTACIÓN PROFESIONAL

• Evaluación y asistencia a niños con dificultades
• Investigación educativa
• Orientación vocacional y /o profesional

-En noviembre del año1950, con la resolución 4933; se crean filiales en el territorio de la provincia:        

• departamento de selección y readaptación profesional:
• re- orientar a los alumnos que hubieren sobrepasado la edad escolar

-En el año 1951, se crea la siguiente organización:

• dirección
• secretaría general
• dpto. de psicología educacional
• departamento de orientación
• departamento de selección y re-adaptación profesional
• seccion psico-estadística
• adminitración y archivo psico-pedagógico

-En el año 1953,  se crean los departamentos:

• acción social

• asesoría médica

• ingresan los asistentes sociales, educacionales

• se crea la sección de clínica de la conducta y se re-estructura la bolsa de trabajo

• como parte del dpto de orientación vocacional

-En   1956  resolución ministerial 4543 Se denomina 

“DIRECCIÓN DE PSICOLOGÍA Y ASISTENCIA SOCIAL ESCOLAR”

-En   1960. Se crea la asesoría médica psico-pedagógica. Se crean dos servicios:

C. O. N. Centros de Orientación de la Conducta

C. E. N. Centro de Orientación Fonoaudiológica

 -En 1963 se crea la Primera guardería. Antecedente del primer Centro Educativo Complementario, denominándose “Centros Asistenciales”

-En   1967se redefinen los centros asistenciales y surgen los

“CENTROS EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOS” C. E. C.

- En el año 1968 a 1972 se generan acciones para erradicar el analfabetismo y la repitencia

 -En los años1973 a 1977  Estudios diagnósticos  Orientación, asistencia y re-educación de los educandos desde el punto de vista somato/psico/social. Niños que presentan dificultades en el habla y trastornos de la conducta.

- En la Década del 80 aparece

• Enfoque Preventivo

-En los años 90

• Cambio de nombre “Asistente” por “Orientador”.

• De Equipos psico – pedagógicos – sociales pasa a Equipos de Orientación Escolar

-A partir del año 1994

• Sanción de la Ley provincial de Educación, Ley 11.612.

Objetivos:

• Participar en el Diagnóstico Institucional
• Prevenir y Asistir desde lo Psicopedagógico social las dificultades y/o situaciones que afectan el aprendizaje y adaptación escolar
• Fortalecer y crear vínculos intra, inter y extra institucionales

-En el año 1995/1996

• Creación O. S. R. D.  ( Orientador Social Referente Distrital)

• R. I. E. C. (Red Interinstitucional Escuela Comunidad). Fortalece los O. S. R. D.

- En el año 2002

• Creación y conformación del primer E. D. I. A. (Equipo Distrital de Infancia y Adolescencia)

-En el año 2005

• Conformación del primer C. O. F.

    Centro de Orientación Familiar

- En el año 2006

• Conformación del primer E. I. P. R. I. (Equipo Interdisciplinario Primera Infancia)

• Ley de Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños (Ley 13298)

• Ley Provincial de Educación (Ley 13688)

• El niño como sujeto de derecho

- En el año 2007 a la actualidad

MODALIDAD DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y PEDAGOGÍA SOCIAL

• Enfoque psicoeducativo
• Paradigma: complejidad, interdisciplina, corresponsabilidad

    Prácticas de promoción de derechos

        Prácticas participativas

        Inclusión con aprendizaje y convivencia

          El Centro Educativo Complementario es una Institución educativa dependiente de la Dirección de Psicología y Asistencia Social Escolar.

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