La CREACION

Procesos Pedagógicos Secuencia didáctica (estrategias de aprendizaje) Recursos / materiales T

MOTIVACIÓN EVALUACIÓN ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS Los estudiantes inician la sesión con la oración con devoción.

Los estudiantes observan un collage de figuras, algunas que han sido creadas por Dios y otras inventadas por el hombre. Identifican y diferencian lo que significa:

Crear: Dios

Inventar: Hombre

Pizarra,

Tizas

Cuadernos

Lapiceros

15

CONFLICTO COGNITIVO Debaten la afirmación:

“EL UNIVERSO FUE CREADO POR EL HOMBRE”

Comparten sus respuestas identificando las ideas principales

Debate

diálogo 5

PROCESAMIENTO DE

LA INFORMACIÓN Procesamos nuevos conocimientos a través de los siguientes procesos cognitivos:

Leen y reflexionan el siguiente texto Bíblico: Gen. 1,1-27

Responden las siguientes preguntas:

1. ¿Quién es el autor de la Creación del mundo?

2. ¿De dónde los creó?

3. ¿En Cuánto Tiempo lo hizo según el relato del Génesis?

4. Escribe las cosas que fueron creados y en qué orden fueron creados.

Comparten sus Respuestas y el docente anota en la pizarra lo más significativo y presenta el contenido a desarrollar.

Con base en la cita bíblica, desarrolla la ficha de aplicación.

Biblia

Ficha de información

Fotocopia

Cuaderno

Lapiceros 40

TRANSFERENCIA

A SITUACIONES NUEVAS Los estudiantes elaboran un mural donde muestren cosas que han sido inventadas por el hombre que es para nuestro beneficio y las cosas para la destrucción de la creación. Luego escriben 6 compromisos para cuidar la Creación. Cuaderno

Lapiceros

Colores, plumones 20

REFLEXIÓN SOBRE LO APRENDIDO Los estudiantes desarrollan su evaluación metacognitiva.

En actitud de acción de gracias se entona el canto “Hoy Señor te damos gracias” y terminamos la sesión con la oración de San Francisco de asís. Ficha de metacognición 10

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