ACTIVIDADES Actividad 1. Perfil, Parámetros e Indicadores

ACTIVIDADES

Actividad 1. Perfil, Parámetros e Indicadores.

Revisa el documento Perfil, Parámetros e Indicadores para personal con funciones de dirección y de supervisión en educación básica. Ciclo escolar 2016-2017. Localiza las cinco dimensiones del perfil del director del nivel al que perteneces y a continuación, identifica en qué consisten cada una de ellas. A partir del análisis que realizaste:

Elabora un mapa conceptual que muestre las características, cualidades y aptitudes deseables del director en cada una de las dimensiones. Recuerda poner en juego tu capacidad de síntesis.

Consulta el Instrumento de evaluación para conocer los indicadores que debe contener tu actividad.

Realiza la actividad en un documento de Word y guárdalo con la extensión .doc. Una vez que esté terminado, adjúntalo en la sección de “Actividades” de esta lección con la siguiente nomenclatura Nombre_Apellido_Actividad1 para que tu tutor te retroalimente. Ejemplo: Carlos_Ramos_Actividad1.

Desempeño para el Personal con Funciones de Dirección

Lección 1. Bienvenida

Objetivo: Contextualizar al participante sobre los temas a estudiar en el curso con

la finalidad de que tenga una visión del mismo.

Descripción: En esta lección conocerás en qué consiste el curso, cómo está

estructurado y el contenido a abordar en cada módulo.

El presente curso tiene como objetivo fortalecer al Personal Docente con

Funciones de Dirección a través del análisis e integración paso a paso de las

etapas que constituyen su proceso de evaluación en el marco de la Ley General del

Servicio Profesional Docente para el 2017.

En el transcurso del curso estudiarás los principales temas relacionados con el

proceso de evaluación:

● El Perfil, Parámetros e Indicadores.

● Las Etapas, Aspectos, Métodos e Instrumentos

● La Elaboración de un Plan de trabajo de gestión

● El Desarrollo del Plan de trabajo de gestión

● El Análisis y reflexión de su gestión directiva

● El Examen de Conocimientos curriculares y de normatividad

El curso se encuentra organizado en tres módulos:

● Módulo I. Evaluación de la Función Directiva.

● Módulo II. Proyecto de Gestión Escolar del director.

● Módulo III. Examen de conocimientos curriculares y de normatividad para la

función de dirección.

Cada uno de estos módulos te proporcionará la información necesaria para ayudarte

a fortalecer tus habilidades directivas.

Actividad 3. Etapas, Aspectos, Métodos e Instrumentos de la evaluación

Revisa el documento Etapas, Aspectos, Métodos e Instrumentos para personal con

funciones de dirección y de supervisión en Educación Básica. Ciclo escolar

2016-2017.

● Organiza la información de manera que expliques las etapas (en qué consiste

cada una de ellas), los aspectos que la integran y la estrategia de evaluación

para cada una de ellas.

● Presenta tu información a través de un tríptico en plantilla Publisher o en

documento word.

● Consulta el instrumento de evaluación para conocer los indicadores con los

que debe cumplir tu actividad.

● Una vez que hayas terminado, adjúntalo en la sección de “Actividades” con la

siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Actividad3 para que tu tutor te

retroalimente. Ejemplo: Carlos_Ramos_Actividad3.

ACTIVIDAD

Actividad 4. Diagnóstico escolar y su vinculación con el Plan de trabajo de gestión

escolar.

Revisa los siguientes documentos:

● Documento: La autonomía escolar y la Ruta de mejora.

● Autoevaluación de centros escolares para la gestión de la calidad:

Instrumentos para la autoevaluación de los Centros Escolares.

● Cómo hacer diagnósticos para un plan de mejora escolar.

Además de estos documentos, podrás consultar otros que consideres pertinentes. A

partir de lo abordado en la lección 4 y con base en los documentos que revisaste,

redacta un ensayo que aborde el diagnóstico y su vinculación con el Plan de

trabajo de gestión escolar.

Tu ensayo:

● Deberá contener inicio, desarrollo y conclusión.

● Además de los referentes bibliográficos, deberás incluir

elementos y

aspectos de tu práctica cotidiana desde la función directiva que realizas.

● Debe ser objetivo, conciso, formal, explícito, estar argumentado, y usar reglas

ortográficas, de gramática y de puntuación correctas.

● Deberá estar

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