ARTICULACIÓN DE LAS TICS A LA EDUCACIÓN INICIAL

ARTICULACIÓN DE LAS TICS A LA EDUCACIÓN INICIAL

Central Unitaria de trabajadores Regional Nariño

Miguel Ángel Revelo

Presidente

NOVIEMBRE DE 2015

PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

1. CONTEXTUALIZACIÓN  

Desde la CUT Regional Nariño de forma simultánea a nuestro quehacer de defensa, restitución y conquista de mejores condiciones laborales para las y los trabajadores, hemos venido contribuyendo con todas las iniciativas que el sector público y privado han tenido a bien implementar en las Instituciones Educativas y en demás escenarios escolares con el fin de mejorar la calidad educativa de la niñez del departamento.

Consideramos que con el paso del tiempo las generaciones van cambiando notoriamente en muchos aspectos no solo biológicos sino también en sus estructurales mentales; el niño de hoy no es el mismo de hace 10, 15, 20 años. Y sin embargo quienes tenemos el compromiso y obligación de dirigir su formación no hemos cambiado ni innovado nuestras estrategias de trabajo educativo.  

Uno de tantos caminos para innovar el quehacer en el hogar comunitario, CDI, escuelas y colegios es la articulación de las nuevas tecnologías como recursos de apoyo al desarrollo de las actividades que día a día nos corresponde diseñar y ejecutar con nuestros alumnos. No es la única forma de impactar mejor a la niñez, hay diversos métodos para hacerlo, pero nuestro trabajo se enfoca en las bondades de las tics articuladas al trabajo con la niñez.

Desde este escenario nos hemos dedicado a la capacitación de maestros y al desarrollo de recursos multimediales escolares, apuntando a la innovación en el aula por la vía de articular el computador como recurso de didáctico del aula; contribuyendo así al mejoramiento de la calidad de la educación, haciendo más atractiva la escuela y propiciando aprendizajes más significativos.

1. TEMA HA DESARROLLAR EN LA PROPUESTA PEDAGÓGICA  

Se articulará recursos didácticos multimediales en el trabajo educativo, con el fin de que contribuyan a fortalecer en la niñez los procesos de desarrollo cognitivo, psicomotriz, socioafectivo y comunicativo, mediante las diversas estrategias pedagógicas del juego, el ritmo, la exploración y el lenguaje.

1. JUSTIFICACIÓN  

La Madre Comunitaria, el agente educativo y el docente de hoy tienen a su disposición millares de recursos didácticos elaborados desde la comunidad mundial, para las diferentes áreas de conocimiento, publicados en varios portales educativos, muchos de acceso gratuito.

Así mismo existen plataformas virtuales que permiten el desarrollo de recursos digitales adecuados y pertinentes para cada momento educativo, labor ésta que venimos ejecutando en Nariño.

Esta nueva fuente de información debe estar al servicio de la educación de las niñas y niños de Nariño, especialmente de los sectores marginados de la sociedad que no cuentan con la posibilidad de acceder a recursos onerosos y perecederos.

Por lo tanto los maestros(as) y las autoridades competentes deben viabilizar el uso apropiado y coherente de este material digital en el quehacer escolar.

1. OBJETIVO  

• Conformar un banco de recursos multimediales  pertinentes al desarrollo infantil y educación inicial.
• Propiciar el uso de estos recursos, como herramientas de apoyo al quehacer escolar de niñas y niños.

1. ESTRATEGIAS  

• Bajar de la red de internet videos, cuentos, canciones, animaciones, imágenes y demás recursos que sean pertinentes a los procesos de desarrollo a trabajar con niñas yniños.
• Diseñar y desarrollar nuevos recursos multimediales pertinentes a nuestro entorno cultural, geográfico y al momento educativo.
• Buscar el apoyo de los entes públicos y privados competentes para implementar en el quehacer escolar estas herramientas didácticas.

1. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA PLANEACIÓN  

1. Actividades específicas y objetivos de estas actividades:

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