Calidad de las materias virtuales.

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Estudio de la calidad de la enseñanza de las materias virtuales cursadas por los estudiantes de la carrera de Ingeniería en sistemas y Computación de la Universidad Tecnológica del El Salvador, durante el ciclo-02 del año 2016.

Integrantes:

Rubén de Jesús García Marroquín.        22-5423-2009.

Oscar Alberto Martínez Aguilar               25-3799-2014

Miguel Ernesto Rodríguez Ramírez.       22-6117-2012.

Franklin Bladimir Paredes Vásquez.       22-1167-2006

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                        Asignatura:

             Estadística y Probabilidad.

                         Sección:

                              02.

                          Docente:
       Ing. Roy Donaldo Silva Flores.

           Fecha: 29 de octubre de 2016

                  INDICE

INTRODUCCIÓN        

CAPÍTULO I        

Planteamiento Del Problema        

A.        Antecedentes        

B.        Situación Problemática        

C.        Enunciado Del Problema        

D.        Justificación.        

E.        Objetivos  Generales y Específicos        

Objetivo General:        

Objetivos Específicos:        

F.    Alcances Y Limitaciones        

1.        Alcances        

2.        Limitaciones        

G.    Delimitaciones        

1.        Temporal Ciclo 2-2016        

2.        Social        

3.        Geográfica        

H.    Matriz De Congruencia        

CAPITULO II: MARCO REFERENCIAL        

a.        Marco Histórico        

b.        Base Teórica        

Concepto de clases en línea (clases virtuales)        

Educación de Distancia        

Características de las clases virtuales.        

Ventajas y desventajas de la enseñanza de las clases virtuales        

Principios mínimos relacionados a la calidad de la enseñanza de materias virtuales        

Perfil del docente que imparte clases no presenciales        

Metodología  en el proceso de aplicación de clases virtuales        

a.        Marco Legal        

CAPITULO III        

SISTEMA DE HIPOTESIS        

a.        Hipótesis General        

b.        Hipótesis especifica        

c.        Hipótesis nula        

Operacionalización  de variables e indicadores        

CAPITULO IV        

DISEÑO METODOLOGICO        

Tipo de estudio        

Población  y Muestra        

Métodos, Técnicas e Instrumentos        

Comprobación de hipótesis por método de chi-cuadrado.        

CAPITULO VI        

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES        

Conclusiones:        

Recomendaciones.        

Bibliografía        

ANEXOS        

INTRODUCCIÓN

En la actualidad, la tecnología ha evolucionado de manera positiva en la humanidad, facilitando en gran manera la realización de muchas actividades diarias  de las personas, una de estas ventajas que brindan estas tecnologías, es la creación de las clases no presenciales que hoy en día ya están siendo impartidas en muchas universidades.

La educación a distancia es un mecanismo que permite realizar la jornada educativa mediante diferentes métodos, técnicas, estrategias y medios, en una situación en que alumnos y docentes se encuentran separados físicamente y sólo se relacionan de manera presencial ocasionalmente cuando se considera necesario

Con la presente investigación se pretende hacer énfasis principalmente en fomentar a los alumnos sobre los beneficios  que ofrece esta nueva modalidad, así como también conocer la perspectiva de los estudiantes que serán parte de la muestra a través de las opiniones propias de cada uno de ellos.

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