LA INICIACION DE LA GEOMETRIA IMPULSADA CON EL TRABAJO DOCENTE

LA INICIACION DE LA GEOMETRIA IMPULSADA CON EL TRABAJO DOCENTE

Las experiencias que un alumno de primaria pueda obtener a través del contacto inicial con la geometría y sobre las demandas cognitivas que implican las tareas que se plantean.

INTRODUCCION

La geometría se encuentra presente en todo nuestro alrededor, a diario nos encontramos interactuando con ella, la mayoría de las cosas comunes que observamos o utilizamos son figuras geométricas, por ejemplo al estar en un salón de clases el pizarrón es cuadrado, las bancas tienen forma de trapecio, el salón es cuadrado, los libros y libretas son cuadriláteros, etc, desde este punto si lo analizamos de tal manera, podemos partir de estos hechos o situaciones comunes para encontrar la geometría en todo lo que nos rodea o encontrar formas parecidas de esta, como conocimientos previos para un niño lo tendremos que situar desde lo que el tiene en casa, desde lo visto u observado por el mismo, cosas que hayan interactuado y le sean fáciles reconocer.

Como docentes podremos aprovechar la cuestión del contexto en el que se encuentra el niño, incorporando lo que ya sabe con nuevos conocimientos a la hora de la clase o bien vinculándolo con otras materias, y sucesivamente el niño ira involucrándose y familiarizándose con lo términos geométricos.

Utilizaremos esta estrategia para facilitar el aprendizaje en diversas lecciones que se presentan en la asignatura de matemáticas y el profesor las adecuara con algunas actividades con transversalidad y de acuerdo al grado de primaria en el que se encuentre el docente.

LA GEOMETRIA EN LAS AULAS Y VIDA COTIDIANA

Una de las asignaturas vistas en todas los años dentro de la educación básica es la de matemáticas en la cual se verán a lo largo de la estancia de un niño en la primaria, diversos temas con ramas diferentes de la matemática, como lo son aritmética, algebra, lógica, probabilidad, estadística, y entre muchas otras dentro de las cuales se encuentra la geometría.

Sin embargo dentro de las matemáticas entran diversos temas de las ramas de esta, el papel del docente es el de adecuar actividades para que el niño tenga un mejor aprendizaje de ella, tener herramientas suficientes, buscar diversas estrategias para la enseñanza de la materia, usando la creatividad de actividades, innovación en métodos de enseñanza y aprendizaje, incorporando el uso de las tic´s de acuerdo al nivel en el que se encuentre el niño.

¿de donde es necesario partir para cumplir con las necesidades de los alumnos en elmanejo de la materia dentro de los temas de geometría?

Los docentes pueden partir de un examen diagnostico a los alumnos acerca de que tanto saben de la materia y sobretodo cuales son los conocimientos previos con los que cada niño y de manera grupal cuentan.

Muchas veces los niños solo tienen conocimientos de números y no centran tanto en observar las figuras y sus características de estas, pero los alumnos tienen por lo menos ideas previas acerca de los temas de geometría como cuando juegan futbol se utiliza una pelota en la cual se puede enseñar la figura plana, y sus características partiendo de este conocimiento se pueden llegar a otros.

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