PROYECTO Tecnologías de Información y Comunicación en México

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UNIVERSIDAD LATINA

CAMPUS SUR

LICENCIATUR EN PEDAGOGÍA

TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN

PROYECTO

ALUMNOS:

CHÁVEZ DÍAZ KARLA IVETTE

SANCHEZ MORALES FERNANDA

JIMENEZ MAYA MANUEL

VEÁZQUEZ RAMÍREZ NAYELY

CIUDAD DE MÉXICO A 8 DE MAYO DE 2017

PLANTEAMIENTO DE EL PROBLEMA

INTRODUCCIÓN.

Actualmente las Tecnologías de la Información han tenido gran impacto en México, dándole un mayor papel en la educación con la incorporación del uso de las computadoras en las escuelas como apoyo de los estudiantes y los docentes.

DESCRIPCIÓN

La incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación en México ha recorrido ya un camino de más de 30 años. A lo largo de este tiempo, han madurado iniciativas y modalidades educativas que están basadas en las tecnologías de la información y la ventaja de estas es que permiten ampliar la cobertura escolar en los diferentes modelos educativos, donde se destaca en mencionar las siguientes:

1. Telesecundarias: estas nacieron en 1966 en busca de disminuir el rezago educativo de la SEP. Esta educación es un proyecto de enseñanza secundaria por televisión.

En 1988 se transmite por circuito abierto el primer modelo de telesecundaria von validez oficial por televisión con la transmisión en directo de las clases.  (Buenfild, 2000).

Las telesecundarias prácticamente se iniciaron por la poca cobertura que tenía la educación secundaria en nuestro país, incluso fue una ayuda para los jóvenes que no tuvieran económicamente recursos para poder acceder a una educación presencial.

2. Acondicionamiento de salas de cómputo en las escuelas. La incorporación de equipos de cómputo se fue dando desde la década de los años noventa hasta la fecha, como una política seguida por muchos gobiernos estatales con apoyo de algunas ONG (Organizaciones No Gubernamentales) y fundaciones privadas. Esta política se materializó cuando se destinó un aula de la escuela como laboratorio de computación con una dotación inicial de 5 a 20 equipos de cómputo. Las salas se usaban para aprender computación, por lo que tanto los alumnos como los profesores tuvieron la oportunidad de alfabetizarse tecnológicamente en ellas. Poco a poco las salas fueron conectadas a internet y renovadas o bien los equipos se fueron haciendo obsoletos. (Buenfild, 2000).

Aunque sabemos que actualmente la incorporación de las salas de computo en educación privada y pública son muy escasas, sobre todo en escuelas públicas ya que la red inalámbrica de internet, y las computadoras no son de excelencia, las computadoras no funcionan y el internet de la misma manera no funciona.

3. Red Edusat. Fue inaugurada en 1995 como el Sistema Nacional de Televisión Educativa. Actualmente es la red de televisión educativa más grande en el mundo ya que tiene un alcance continental. Nació en una plataforma analógica y después emigró a la plataforma digital, a través del satélite Satmex. Cuenta con doce señales de TV con doce horas diarias de programación cada una y con tres canales de radio. Con este sistema se transmiten programas educativos que llegan a las comunidades aisladas en aquellas escuelas que cuenten con las antenas receptoras necesarias para bajar la señal satelital (ILCE, 2010a).

4. La Red Escolar. Este es un sitio y portal en internet a través del cual se presentan talleres y seminarios para niños, jóvenes, maestros y padres de familia. El material que contiene está orientado a la educación básica, especialmente busca reforzar la aplicación de los enfoques pedagógicos de las diversas materias escolares y valora la consulta, la expresión de testimonios, el diálogo y debate (ILCE, 2010b).

Se podría mencionar que este portal es una ayuda como la regularización que ayuda a los alumnos a entender algún tema que no pudieron comprender, con ayuda de la tecnología ya que sabemos que esta ha tenido un gran impacto en especial a los estudiantes de educación básica, es una manera de llamar la atención de ellos y poder reforzar su aprendizaje.

5. Enciclopedia. En México desde hace 50 años se han impreso libros de texto que son repartidos en forma gratuita entre todas las escuelas primarias públicas para garantizar que todos los niños cuenten con los libros indispensables.La versión digital de los libros fue enriquecida a través de hipervínculos con diversos recursos didácticos como imágenes fijas y en movimiento, interactivos, audio, videos, mapas, visitas virtuales, y otros recursos de la enciclopedia Microsoft Encarta. (CONALITEG, 2010).

Este es un ejemplo de lo que se vio en la educación básica, incorporaron una pantalla táctil y un proyector donde los alumnos podían interactuar en la pantalla, aprendiendo los temas que se estaban viendo en clase, se instalaban libros didácticos y actividades que permitían reforzar el aprendizaje de los estudiantes.

Los ambientes de aprendizaje basados en tecnología que se han conformado en las instituciones educativas a nivel mundial están definidos por la forma en que los profesores y los estudiantes se encuentran e interactúan.

Po lo tanto en la actualidad se ha visto que las tecnologías de la información han tenido ventajas importantes para el proceso de enseñanza y aprendizaje destacando amiti (2006):

-La facilidad de crear, proceso y difundir la información, que ha facilitado que tanto alumnos como docentes puedan estar en constante comunicación y pueda existir un mejoramiento del aprendizaje, de esta manera resolviendo las dudas de alumnos hacia maestros y maestros hacia alumnos, generando una retroalimentación de los temas que se están viendo, y fomentando el desarrollo de habilidades y destrezas de alumnos y profesores.

Con el gran impacto que las TIC’s están teniendo, es necesario actualizar a los docentes para que se familiaricen con el manejo de estas, ayudando al docente a ser facilitador del aprendizaje de los alumnos, teniendo un ambienten cooperativo para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos deseados de su aprendizaje.

Las TICs ofrecen lo más importante que son los recursos de apoyo para el aprendizaje como material didáctico, material audiovisual, foros, entre otros. Esto es con la finalidad de tener una retroalimentación de temas de interés, para que el alumno pueda compartir y aprender nuevos puntos de vista enriqueciendo su aprendizaje.

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