TECNOLOGÍA EN DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS
Enviado por williamcoy25 • 11 de Febrero de 2018 • Reseña • 654 Palabras (3 Páginas) • 173 Visitas
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA[pic 1][pic 2] ADMINISTRACIÓN FEDERAL DESERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPA DIRECCIÓN REGIONAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS CENTRO ZONA ESCOLAR NO.1 ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N° 79 “REPÚBLICA DE CHILE” TURNO MATUTINO C.C.T. 09DES0079U PLAN CLASE 3 | ||
ASIGNATURA: TECNOLOGÍA EN DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS | ||
GRUPO (S): 1° A,B,C,D,E,F | FECHA: 5 de septiembre al 9 de septiembre. | DURACION: 3 hrs. |
BIMESTRE: I “Técnica y tecnología” | NOMBRE DEL DOCENTE: Ruth Méndez González | |
APRENDIZAJE ESPERADOS: Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
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COMPETENCIAS: Competencias para el manejo de la información. Resolución de problemas. | ||
CONTENIDO TEMÁTICO: La técnica en la vida cotidiana. | ||
ACTIVIDAD DEL DOCENTE | ACTIVIDAD DEL ALUMNO | MATERIALES Y/O RECURSOS |
APERTURA (20min. aprox.) | ||
Una vez expresado a los alumnos los aprendizajes esperados del tema, les formulo las siguientes preguntas: ¿Qué es la técnica? ¿Cómo se relaciona la técnica en nuestra vida diaria? ¿Con qué objetos técnicos tenemos contacto desde que nos levantamos hasta irnos a dormir? Nuestras actividades cotidianas más simples (bañarnos, peinarnos, cepillar nuestros dientes, atarnos las agujetas, barrer, etc., etc.), ¿implican la ejecución de alguna técnica? | Los alumnos contestan en equipo las preguntas y registran sus respuestas en su cuaderno. | Cuaderno y bolígrafos. |
DESARROLLO (120 min. aprox.) ANUNCIEN TODO LO QUE VA A PASAR Y LO QUE SE VA A HACER | ||
Ya que los alumnos han dado respuesta a las preguntas formuladas, escribo en el pizarrón las ideas generales, y explico los conceptos de técnica, objeto técnico, intervención técnica, necesidades e intereses sociales. Establezco con ellos el objetivo final de la técnica en la vida cotidiana: la satisfacción de necesidades e intereses. Solicito a mis alumnos que realicen una lista de los objetos técnicos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela, explicando sus funciones e identificando las necesidades que satisfacen. Enseño a los alumnos técnicas para desnudar conductores eléctricos sin maltratar ni lastimar o degollar el conductor. | Los alumnos exponen sus respuestas, y escriben en su cuaderno las definiciones de los conceptos explicados por el profesor. Elaboran un catálogo de los objetos técnicos de uso cotidiano en su hogar y en la escuela, explicando sus funciones y las necesidades que satisfacen. Los alumnos aplican varias técnicas para quitar el aislante de los cables y alambres sin dañar el conductor. | Pizarrón. Cuaderno de la asignatura. Cable y alambre del número 12. Pinzas de corte. Pinzas de electricista. Pinzas pelacables. |
CIERRE (10 min. aprox.) REFLEXIÓN Y RETROALIMENTACIÓN | ||
Mediante una lluvia de ideas, pido a los alumnos identificar los diferentes aparatos eléctricos empleados en la vida cotidiana y definir qué tipo de necesidades satisfacen. Anoto sus conclusiones en el pizarrón. | Los alumnos identifican los aparatos eléctricos que usan en su vida cotidiana, mencionando las necesidades que cubren. Participan de manera ordenada, esperando su turno. | Pizarrón. |
EVALUACIÓN | ||
TIPO DE EVALUACIÓN Y AGENTE QUE EVALÚA | HERRAMIENTA | |
La evaluación es formativa, ya que observo el desempeño que los alumnos tienen durante la realización de las actividades, resuelvo sus dudas y corrijo sus errores. Heteroevaluación.
| Técnica de evaluación: De desempeño Instrumento: cuaderno. . | |
EVIDENCIAS: cuaderno y conductores desnudos. | ||
FUENTES DE CONSULTA: Libro de texto. | ||
FLEXIBILIDAD CURRICULAR / AJUSTES RAZONALES: | ||
OBSERVACIONES: La aplicación de las técnicas para desnudar los conductores se realizara en la sesión de prácticas. |
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