Universidad Abierta Para Adultos (UAPA) Escuela de Post-Grado Gestión de la Tecnología Educativa

Ficha Bibliográfica:

Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz, ¨Los desafíos de las TIC para el cambio educativo¨

Resumen completo de la lectura:

El desafío de las nuevas tecnologías que enfrentamos nos isita a reflexionar sobre los cambios que debemos experimentar para propiciar el debate sobre el sentido educativo de las Tecnologías de la información y comunicación (TICS), cuales cambios deben ocurrir en el ámbito escolar y cuales condiciones deben darse para la mejora de la calidad educativa.

Roberto Carneiro aborda los nuevos paradigmas: la educación como servicio, la escuela que aprenden, la construcción de los aprendizajes, donde se detalla cada unos de ellos y sus implicaciones directas en la educación,

Guillermo Sunkel presenta un enfoque panorámico sobre la incorporación de las TICS a los sistemas educativos. donde Marcia Padilha analiza los indicadores necesarios para la aplicación de las TICS.

Hugo Martínez en su trabajo dedicado a la integración de las TIC en las instituciones, describe las tendencias que existen con relación a las estrategias de inclusión de tecnologías de la información en las escuelas primarias y secundarias, los desafíos pendientes y, a modo de provocación para el debate y el análisis, ofrece en su parte final propuestas para la planificación de este desafío.

Alejandro Piscitelli, reflexiona sobre la migración digital en un momento en que se está entrando en la segunda década digital.

Asimismo, se hace referencia a la compleja relación entre sus dos protagonistas principales: los nativos y los inmigrantes digitales, de la que se derivan nuevos retos a los que hacer frente.

Mariano Segura, se aborda el papel de Internet como recurso educativo y su concreción a través de las plataformas educativas y en la creación de redes de trabajo, como RELPE, redes docentes y redes locales dentro de los centros (intranet). Las TIC permiten otras formas de aprendizaje a distancia, con su concreción en las plataformas tecnológicas de e-learning.

En el último capítulo se abordan los procesos y condiciones que deben darse para la integración de las TIC en las aulas.

César Coll aborda el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de las TIC. En él se revisa alguna de las afirmaciones relativas al impacto de las TIC sobre la educación.

Léa da Cruz Fagundes manifiesta la necesidad de introducir modificaciones en los sistemas educativos.

Frida Díaz aborda el tema de las competencias docentes en el ámbito del aprender a enseñar con apoyo de las TIC.

Opinión sobre el contenido general de la lectura:

En este texto leído se abordan cada uno de los factores a tomar en cuenta para una verdadera implementación de las TICS en las aulas a nivel mundial, pero en específico en nuestro país Republica Dominicana. Me gusto de la forma que los enfocan cada uno de los autores de una forma detallada desde los diferentes puntos de vista.

Es un gran desafío que enfrentamos ante esta sociedad que son nativos tecnólogos ya que ellos tienen dominio innato de las tecnologías es un reto para cada uno de los docentes superar esos limites y manejarnos a tal dominio que utilicemos las tic para nuestras clase sin perder la esencia de los contenidos que tenemos que impartir.

Me gusta como Roberto Carneiro aborda los paradigmas,

la educación como servicio como él lo expresa la educación es un servicio de proximidad donde los educando no pueden ser considerados como entes pasivos, si no como los principales actores de esta revolución tecnológica.

las escuelas que aprenden esta se fundamenta en:

aprender a ser es decir aceptarnos como somos, a no depender de otros para construir nuestra felicidad.

Aprender a conocer es decir a construir nuestros conocimientos científicos y tecnológico para poder forjar nuestro futuro.

Aprender a hacer se refiere al como hacer las actividades es decir en la implementación de técnicas y adaptaciones para realizar un determinado oficio.

Aprender a vivir juntos es la capacidad de interrelación entre los miembros de la sociedad. Es decir, convivir con la diversidad.

La construcción de los aprendizajes nos dice que la ciencia y tecnología por sí sola no bastan, se necesita la racionalidad, la inteligencia emocional, las competencias sociales, de un sentido critico y creativo. Para obtener los resultados deseados.

Mariano segura explica que el internet es uno de los principales recursos educativos que nos facilita la implementación de las tecnologías en nuestras aulas atreves de plataforma educativas, redes de trabajo como RALPE, plataformas tecnológicas como e-learning entre otras.

Léa da Cruz Fagundes es una gran verdad que se necesitan crear nuevas condiciones y modificar algunas de las ya existente para poder implementar las innovaciones venideras con la tecnología educativas.

Cinco puntos o citas provocativas :

• Los docentes deben comprender las políticas educativas y ser capaces de especificar cómo las prácticas de aula las atienden y apoyan.

• Los docentes deben tener conocimientos sólidos de los estándares curriculares (plan de estudios) de sus asignaturas, como también conocimiento de los procedimientos de evaluación estándar. Además deben estar en capacidad de integrar el uso de las TIC por los estudiantes y los estándares de estas en el currículo.

• Los docentes deben saber dónde, cuándo (también cuándo no) y cómo utilizar la tecnología digital (TIC) en actividades y presentaciones efectuadas en el aula.

• Los docentes deben conocer el funcionamiento básico del hardware y del software, así como de las aplicaciones de productividad, un navegador de Internet, un programa de comunicación, un presentador multimedia y aplicaciones de gestión.

• Los docentes deben tener habilidades en TIC y conocimiento de los recursos web, necesarios para hacer uso de las TIC en la adquisición de conocimientos complementarios sobre sus asignaturas, además de la pedagogía, que contribuyan a su propio desarrollo profesional.

Razones por la que lo consideramos provocativos:

Los docentes siempre tenemos que estar pendientes de las pláticas existentes y de los cambios que que surgen a lo largo de nuestra vida profesional y en especial cuando van directamente dirigidas hacia nosotros como docentes.

Los docentes debemos tener amplios conocimientos de los temas que impartimos, un lenguaje técnico apropiado para así poder hacer uso de la tecnología en nuestras aulas, debemos actuar acorde con los lineamientos de nuestro sistema sin perder la esencia de los que nos dice el currículo. Aprovechar los recursos que nos ofrecen las redes en este ámbito.

Los docentes debemos elegir el momento oportuno de cuando y donde podemos utilizar las TIC, cuales herramientas son mas convenientes en un determinado tema para la mejor comprensión del alumnado.

Debemos tener buen dominio de las herramientas tecnológicas que utilizamos, software, programas, videos, presentación multimedia, entre otros.

Debemos tener las habilidades necesarias y el conocimiento adecuado para utilizar los recursos que nos ofrece la web 2.0. para poder introducir nuestro temas de la asignatura correspondientes auxiliándonos de actividades tecnológicas para optimizar el aprendizaje de nuestros alumnos fomentando el desarrollo personal de cada uno.

¿Qué estamos haciendo los docentes para contribuir con el avance tecnológico?

Muchos docentes como es i caso nos estamos preparando para poder alcanzar los propósitos esperados en las últimas décadas, estamos utilizando diferentes plataformas como es el caso de los grupos de Facebook, los Blogger, las páginas web, Moodle como herramientas complementarias del aprendizajes de nuestros alumnos