ARTICULACION CON FP

Las bases del “aprender a aprender”, están situadas en la necesidad de cada alumno, y sobre todo, en su propia situación vital, su experiencia e intereses personales y en el esfuerzo creativo “para construir sus propios procesos de aprendizaje”.

FECHA DE ENTREGA:

INTEGRANTES:

Armario,Carlos . Dni

Bertini, Marina. Dni 30702301

Gavilan, Bettina. Dni 26404031

Marin, Gladis. Dni 94139708

Rodriguez, Sandra. Dni

Índice

Portada…………………………………………………………………………………………………………………1

Índice……………………………………………………………………………………………………………………..2

Descripción del proyecto

Justificación del proyecto

Objetivos general y específicos………………………………………………………………………………………………………

Metas………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Instituciones ……………………………………………………………………………………………………………………………………

Actividades y destinatarios………………………………………………………………………………………………………………

Recursos y evaluación

Cronograma

FUNDAMENTACION

En el nuevo contexto de la economía mundial y de las modalidades de organización de producción, encontramos que el mercado del trabajo se mueve con dos sectores diferenciados pero, a la vez, complementarios e interdependientes. Uno, el conocido como sector formal, registrado visible que disfruta de protección social, política y legal. El otro, el llamado sector informal, de trabajo no registrado, marginal, en negro y que generalmente no cuenta con ningún tipo de protección.

La mayoría de los procesos organizados dentro de la educación, apuntan a que adolescentes y adultos puedan adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional, con ofertas educativas variadas, abiertas y flexibles que le posibiliten adquirir competencias básicas para el saber ser y saber hacer, respondiendo a sus expectativas personales, motivadas por intereses sociales, intelectuales, materiales o espirituales.

Las escuelas para jóvenes y adultos establecen relaciones afectivas y comunicativas que facilitan la recuperación y la confianza en sí mismo y en los demás. Responde a los intereses, expectativas y necesidades de su población y grupos concretos. Estimula la máxima participación posible llegando a construir un movimiento colectivo, solidario y abierto, con un nivel progresivo de participación responsable. Brinda una capacitación laboral que permite una inserción efectiva al mercado productivo.

Existen muchos tipos de personas que asisten a nuestras escuelas por necesidades muy diversas. Es fundamental pensar en una formación que no solo se refiera al desarrollo de destrezas para el trabajo, sino que alcanza a la propia convivencia social, a la actualización cultural, al dialogo entre generaciones y por lo mismo al desarrollo personal permitiéndole una mejor calidad de vida.

FORTALEZAS DEBILIDADES

• Actitud frente a la búsqueda de trabajo.

• Iniciativa para mejorar o cambiar el sistema laboral.

• Cooperar o interactuar con otras personas.

• Trabajo en equipo.

• Desarrollar el JUICIO CRITICO, de este modo facilita las bases de la autoafirmación personal. • Baja autoestima.

• Trabajo en negro.

• Contexto en el cual están insertos.

• Escasa contención familiar, social.

• Vivencian situaciones de gran vulnerabilidad al borde de la exclusión social.

OBJETIVO GENERAL

Evaluar

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