Act 10 Metodologia Aporte Invividual

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA EN SISTEMAS

PROGRAMA: METODOLOGIA DE TRABAJO ACADEMICO

CURSO

90002-1631

ACT 10: TRABAJO COLABORATIVO 2

APORTE INDIVIDUAL

TUTOR

LEONEL HUMBERTO RODRIGUEZ

PRESENTADO POR:

JESSICA PAOLA ARIZA RIOS

1.099.543.912

CIMTARRA SANTANDER

CEAD VÉLEZ

30/10/2013

INTRODUCCIÓN

Se basa en la metodología de investigación de actividades que desarrollan destrezas para aprender desarrollar acciones en grupo con el fin de alcanzar objetivos específicos para el soporte de un buen trabajo

En el momento actual de la educación, el trabajo de grupo colaborativo es un ingrediente esencial en todas las actividades de enseñanza aprendizaje. los Podemos afirmar que todos los esenciales incorporan esta forma de trabajo como experiencia en la que el sujeto que aprende se forma como persona. En su sentido básico, aprendizaje colaborativo se refiere a la actividad de grupos desarrollada una actividad grupal intercambian información y trabajan en una tarea hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración

.

1. Interaprendizaje

Reflexione y responda los siguientes interrogantes:

1.¿Cuál puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes:

2. interactuar con los compañeros de manera proactiva

3. aportar conocimientos, cualidades y destrezas

4. sacar conclusiones individuales y grupales.

5. aclarar dudas que se tengan de los estudios realizados

2. ¿Enuncie, cuál puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando trabaja en grupo?

Actuación 1 tener disposición para trabajar en grupo dar lo mejor individual y grupalmente

Actuación 2 tener un buen manejo del tema del trabajo, para poder aportar productivamente al trabajo y resolver inquietudes de los compañeros.

Actuación 3 hacer los aportes oportunamente para cumplir con los tiempos estipulados y no dejar todo para última hora.

3. ¿Enuncie cuál es su propósito y qué estrategia va a utilizar para conseguir un trabajo colaborativo de gran calidad y con alta corresponsabilidad

-Primero que todo tener un manejo del tema. Haber investigado resuelto las dudas. -Revisarlos aportes de los compañeros y realizar las observaciones pertinentes muy respetuosamente.

-Tener claros los objetivos y metas del trabajo.

Y por último sacar conclusiones y ver en que se puede mejorar para el próximo trabajo.

1. Descripción de una técnica de aprendizaje colaborativo

(DEBATE)

DIFERENCIA ENTRE CLASE Y TUTORÍA

Si queremos comprender por qué el profesor y los estudiantes interactúan de manera determinada y se comportan diferentes en una clase o en una tutoría, hemos de atender no sólo a sus comportamientos manifiestos y observables, sino también a las cogniciones asociadas a los mismos.

Se puede afirmar que un principio que preside las relaciones interpersonales es que la representación que uno se forma del otro es por un lado un filtro que conduce a interpretar y valorar lo que se hace, pero también puede modificar el comportamiento en la dirección de las expectativas asociadas con dicha representación, lo cual no se reduce a una selección y categorización de los rasgos sobresalientes del otro, sino que en ella participan los conocimientos culturales y las experiencias sociales de los protagonistas en una clase.

Desde

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