Actividad de Cierre del Módulo

Propósito:

Reflexione sobre la experiencia formativa y vivencial que construyó en este módulo.

Actividad de Cierre del Módulo

:

Dinámica vivencial “¿Qué traje y qué me llevo?”

Retomando el inicio y cierre del modulo:

Las experiencias vividas antes este Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior en su 3era. Promoción. En el caso del Subsistema donde laboro, hay muchas similitudes, a lo que respecta de la RIEMS, ya que antes de plantearnos a los directivos y docentes del CECyTE en Nuevo León. Estábamos trabajando de manera intuitiva hacia esta reforma educativa. Ya que trabajamos desde entonces de manera colegiada, por academias. Participando colaborativamente, en elaboración de reactivos, antologías, lista de cotejo. Esto en el componente profesional donde yo 'participo y en algunas materias del tronco común, elaboración de lo mismo pero sin listas de cotejo ya que eso es del componente profesional, pero también evaluaciones continuas. En el cual el alumno monitorea constantemente su aprendizaje. Por otra parte ya de fondo en el tema, me ha servido en gran manera elaboraciones de nuevas metodologías de aprendizaje ya que la experiencia de los compañeros sin dejar de mencionar de los instructores o docentes que nos imparten el modulo, tolerando nuestras inquietudes, a sido de gran ayuda en este largo andar en la enseñanza. Dentro del curso nuevas amistades de maestros enfocados también al aprendizaje y colaborando colegiadamente, nos han inundado de experiencias, en su recorrido como docentes frente a grupo. En mi formación docente seguiré aprendiendo con iniciativa al enfoque del rol del maestro como guía al aprendizaje hacia el futuro de un alumno que conlleve la educación constructivamente en enseñanza y aprendizaje en México nos falta por aprender por enseñar pero comparado con otras reformas educativas, creemos que esta no concluye sino sigue de por sí. Hacia adelante a paso firme. Hacemos historia en la educación en México en nuestro estado y aun en el mundo.

CONCLUSION:

Lo aprendido en grandes rasgos. La Reforma Integral de la EMS, plantea la importancia del desarrollo del docente, que debe de ampliar su gama de trabajo incorporando a la profesionalización la gestión y el diseño e implementación de programas de tutorías, entre otros, constituye uno de los cuatro ejes del proceso de construcción del. Aprendizaje y está constituido por un conjunto de competencias que integran en el alumno sus conocimientos, Previos habilidades, actitudes y valores. También el docente pone en juego para generar ambientes de aprendizaje para que los estudiantes desplieguen las competencias genéricas estas competencias formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el perfil del docente y finalmente el Marco Curricular Común (MCC) es la base de la Reforma

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