Administración Pública de Chicago

1. Señale y explique los pasos adoptados por la Administración Pública de Chicago para implementar la Teoría del cambio.

Los pasos adoptados para implementar la teoría del cambio son:

1. Establecer expectativas claras.

2. Proporcionar apoyo afectivo y específico a las escuelas.

3. Hacer una accountability más coherente.

1. Establecer expectativas claras: las escuelas públicas de Chicago establecieron la meta esencial del distrito, de hacer que se gradúen todos los estudiantes, que están preparados para tener éxito, en la educación superior y mundo laboral en un plazo de cinco años. Estas metas eran ambiciosas pero asequibles.

2. Proporcionar apoyo afectivo y específico a las escuelas: las escuelas públicas de Chicago implementaron 4 iniciativas:

1. Diferenciar el tratamiento de escuelas:

2. Clarificar el rol del director educativo de área.

3. Proporcionar los mejores datos estudiantiles.

4. Reorganizar la oficina central.

1. Diferenciar el tratamiento de escuelas: se busca diferenciar el apoyo a las escuelas en base a su necesidad y desempeño. Todos los niños aprenden de diversas maneras. Las escuelas de Chicago diferenciaron el apoyo a 3 tipos de escuelas en base al rendimiento.

Escuelas de ejercicio y gestión autónoma.

Escuelas CPS en periodo de prueba.

Escuelas en reestructuración NCLB.

2. Clarificar el rol del director educativo de área: los directores educativos de área deben ayudar a obtener y alinear recursos necesarios para tener éxito.

3. Proporcionar los mejores datos estudiantiles: las CPS autorizaron dos evaluaciones referenciales en lectura: los indicadores dinámicos de habilidades de lectoescritura temprana básica y aprender primero.

4. Reorganizar la oficina central: el trabajo de esta oficina es apoyar las escuelas.

3. Hacer una accountability más coherente: las escuelas públicas de Chicago contaban con una tarjeta de puntaje para compartir datos de rendimiento escolar académico y no académico con el público. Esta era una herramienta accesible para promover la transparencia en el desempeño. La distribución de las clasificaciones de escuelas variaba ampliamente.

2. Los Planes de Mejora propuestos en la reforma de Chicago propusieron autoevaluar los Cinco pilares de una gran escuela. Explique cada pilar.

1. Instrucción: La misión de la escuela es generar oportunidades de aprendizaje y desarrollo para todos sus estudiantes. Especial relevancia adquieren en este ámbito las habilidades del profesor para organizar situaciones interesantes y productivas que aprovechen el tiempo para el aprendizaje en forma efectiva y favorezcan la indagación.

2. Liderazgo educativo: es lo que más contribuye al logro de aprendizajes de los alumnos. La noción del líder es muy importante. Produciendo efectos que no son posibles sin su presencia. Similar situación ocurre con la influencia de un buen líder. Su presencia es crítica no solamente para iniciar y estimular un cambio en el sistema educativo, sino también para sostener el cambio y sus efectos sobre el comportamiento y resultados.

3. Capacidad

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