Alfabetizacion Tecnnologica

Internet en Educación

Internet es un amplio y complejo sistema que conecta a personas, informaciones y computadoras distribuidas por todo el mundo. Es una mega red global de comunicación de datos, “… un medio de comunicación temático rico en casillas de informaciones especializadas.” (Wolton, 2000, p. 64). Otra definición la concibe como una red global producto de la interconexión de miles de redes de diversa naturaleza distribuidas por todo el mundo que permite la comunicación eficaz entre millones de computadores, y por tanto, facilita a sus usuarios obtener información de las más variadas fuentes. Ha sido denominado la superautopista de la información (Gore, 2000).

Internet ofrece numerosas posibilidades a las instituciones dedicadas a la educación y capacitación, como son universidades, escuelas públicas y privadas, centros de capacitación a profesionales y escuelas técnicas especializadas, así como a organizaciones que proporcionen entrenamiento a su propio personal. La Web es un medio de difusión de información incomparable para la consulta de los planes de estudio y contenidos programáticos, manuales de trabajo y tutoriales, presentaciones y videos, bibliografías, calendarios y horarios de clase al aceptar los hipertextos e hipermedia. De esta forma, al publicar toda la información relacionada con cada uno de los programas que se imparten, se reducen considerablemente los costos operativos de la organización, tanto los que se generan para brindar atención física personalizada e individual a cada uno de los interesados, como de la impresión de un gran número de ejemplares de cada uno de los temarios y programas de estudio disponibles.

Además de la difusión de información hacia todos los usuarios que lo requieran, e independientemente de la naturaleza de la organización educativa, la utilización de la tecnología Internet permite incrementar la productividad y eficiencia de las actividades desarrolladas por grupos de trabajo, aún aquellos que se encuentren geográficamente dispersos. Por otra parte, al publicar un material didáctico en la Web se aumenta la efectividad de los cursos tanto durante el proceso educativo como una vez que éste ha concluido, pues se pueden consultar y revisar indefinidamente mientras no sea dado de alta. La calidad del material proporcionado se incrementa notablemente con la capacidad multimedia de Internet, las lecciones de texto pueden enriquecerse con imágenes, sonido, animaciones y videos que integren descripciones y explicaciones mucho más completas que las que pueden distribuirse mediante los tradicionales medios impresos.

A la vez constituyen un recurso adicional para que los profesores preparen adecuadamente sus clases, las lecciones y tutoriales colocados en la Web. Dichos recursos pueden ser consultados por los alumnos como repaso a las lecciones aprendidas, inmediatamente después de la clase o mucho tiempo después, en ambos casos es mucho más fácil encontrar algún procedimiento o concepto específico al realizar una consulta electrónica que utilizando grandes volúmenes de material impreso. Si no se desea que la información sea consultada por personas ajenas a la organización, pueden implementarse mecanismos de acceso restringido.

La World Wide Web es una de las aplicaciones informáticas de Internet donde profesores y alumnos interactúan en las redes de comunicación. Es conocida como la telaraña mundial y combina técnicas de recuperación de la información con el hipertexto para construir un fácil, pero poderoso sistema de información (Cabero, 2001). En ella se tiene la posibilidad de navegar a través de documentos multimedia que contienen información de textos, gráficos, imágenes, sonido, videos, y con conexiones que llevan a otros documentos que pueden estar en el mismo servidor o en otros lugares de la organización, posibilitando un ambiente de aprendizaje no lineal. Mediante distintas aplicaciones, el usuario, con la misma sensación como si las tuviera en su propio computador, se introduce en un espacio comunicativo en el que se mueve de servidor en servidor, de pantalla en pantalla, seleccionando y pulsando una tecla o el ratón.

Desde el punto de vista administrativo organizacional, utilizar la Web proporciona una serie de ventajas porque a través de ella las personas interesadas en asistir a cualquiera de los cursos obtienen por sí mismos toda la información que requieren para evaluar si satisface sus necesidades, si cumple con los prerrequisitos y si los horarios programados se ajustan al tiempo que ellos tienen disponible. Quienes deseen inscribirse en alguno de los cursos o solicitar mayor información pueden utilizar los formularios que encuentran en el site y desde allí son enviados automáticamente para el procesamiento adecuado. El Web Site es también un excelente medio de comunicación con toda la comunidad escolar para difundir boletines, evaluaciones y avisos especiales tanto para profesores como para alumnos y de esta forma mantenerles informados sin necesidad de que se desplacen hasta el centro de estudios cada vez que requieran consultar información, como las respuestas a sus solicitudes de ingreso, resultados de exámenes, listados completos de calificaciones, etc. De allí la popularidad y preocupación de las organizaciones educativas por desarrollar y mantener una página web institucional atractiva, que no sólo sea informativa sino también formativa.

Las páginas web formativas están representadas por los sistemas de gestión de aprendizajes, manejadores de contenido, que permiten al docente implantar procesos de facilitación-aprendizaje totalmente mediados por el computador en la modalidad de educación a distancia virtual, o mediados parcialmente por la combinación de actividades presenciales con actividades asíncronas en lo que se conoce como modalidad semipresencial o aprendizaje mezclado (Martínez, 2005), el cual es un modelo de organización didáctica que intenta, como lo apunta González (s/f), combinar lo mejor del aprendizaje presencial con funcionalidades del aprendizaje electrónico, para potenciar las fortalezas y disminuir las debilidades de ambas modalidades. En ambos casos, el docente debe poner en práctica habilidades y destrezas específicas para moderar cursos en

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