Educación-alfabetizaciones

1. Educación: una responsabilidad para todos

- Hacer un paralelo del antes de la educación y el ahora

- Obtener diferentes conceptos de educación, enseñanza y docente.

- Leer y analizar cada viñeta.

2. De quién y para quién es la escuela.

- ¿Qué es la escuela común?

- ¿Es lo mismo que la escuela para todos?

- ¿Qué significa “lo público en educación”?

3. Sálvese quien pueda de CECILIA VELADA.

- Explicar de que se trata.

- Para Patricia Redondo (pág. 37ª40) ¿Para quién es la escuela?

4. La escuela y las nuevas alfabetizaciones.

- ¿Qué son las nuevas alfabetizaciones?

- Según Ana Abramowski ¿Es posible enseñar y aprender a mirar?

- ¿Qué opinas de la entrevista a Emilia Ferreiro texto en comunidad?

5. La escuela entre el cambio y la tradición.

- Elegir dos textos, explicar cada uno y dar una opinión personal.

- Explicar que es cambio y tradición.

6. Humor RUDY.

- Elegir dos textos y explicarlos.

- Contar una experiencia como alumno, con humor.

Educación: una responsabilidad para todos.

-Hacer un paralelo del antes de la educación y el ahora.

APRENDIZAJE Cada estudiante toma los conocimientos y los pasa a un cuaderno.

Repiten textos, para ser memorizados. Las clases son flexibles, trabajan a su ritmo.

Las clases son más participativas y creativas, utilizan otros recursos y materiales dependiendo las necesidades e intereses.

DOCENTE El docente solo se limitaba a dictar sus clases, donde solo se escuchaba su voz.

Las clases eran monótonas, utilizaban disciplina que implicaban temor. El docente escucha a sus alumnos, comparten opiniones, las clases son más creativas, aprovechando todo el espacio del aula.

ESTUDIANTE Los alumnos, solo oían y repetían, su aprendizaje era mecánico.

No había comunicación docente alumno.

Su participación era limitada.

Son activos, se integran y participan, exponen sus ideas y comparten experiencias generando un clima agradable.

VESTIMENTA Los alumnos solo asistían con su guardapolvo blanco. Cada colegio tiene su uniforme que los representa.

ANTES AHORA

- Obtener diferentes conceptos de educación, enseñanza y docente.

Educación: Puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimiento, también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones pasadas.

Enseñanza: Es la acción y efecto de enseñar (instruir , adoctrinar, amaestrar con reglas). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideales que enseñan a alguien.

Docente: El concepto es muy amplio y refiere a la actividad social que ejerce un maestro o profesor al dar clases, que esta determinada por el contexto social, histórico e institucional. Su evolución es cotidiana, ya que se produce con cada día de clases, consiste en la función pedagógica (enseñar).

- Analizar cada viñeta.

De quien y para quien es la escuela.

- ¿Qué es la escuela común?

La escuela común busca atender las necesidades de los niños, que son marginados y excluido de la sociedad, que tienen necesidades diferentes.

Se construye con la intervención que realiza la política, es la que da a conocer cuáles son las necesidades y prioridades que debe abarcar lo común, a pesar de que se cuestiona la mediación de la política, su intervención sigue siendo necesaria.

- ¿Es lo mismo que la escuela para todos?

No, hoy en día las escuelas públicas abarcan una gran cantidad de los llamados “sectores empobrecidos”. Y a las privadas asisten las clases medias- altas.

- ¿Qué significa lo público en educación?

Lo público no es solo del estado, ni de los docentes, ni las familias. Lo publico incluye el que hacer de cada uno de nosotros, de manera general y no individual.

Pero, no pueden los docentes y la familia decidir con liberta que deben estudiar y que no.

Las leyes y el currículum marcan un límite, pero a la vez es flexible, el currículum muestra los acuerdos públicos de la sociedad.

Si bien la escuela como espacio público de socialización, no puede guiarse por lo que quieren las familias ni los docentes, sino, no habría una sociedad común.

“…pensar en lo público implica un espacio complejo que incluye el que hacer de cada uno de nosotros…”

¿Sálvese quien pueda?

De Cecilia Velada.

Las clases medias y la escuela.

- Explicar de qué se trata.

En el pasado los padres a la hora de elegir donde mandar a sus hijos, optaban por escuelas públicas.

Hoy, a la hora de elegir, incluyen que las oportunidades educativas y laborales, dependen de su elección.

La escuela era antes un espacio de construcción de una cultura común y de un compromiso compartido, hoy se ha transformado en un espacio de competencia por la obtención de títulos.

Por eso las familias eligen las escuelas como si fueran productos de distintas marcas, entre las públicas y las privadas.

También, se tiene en cuenta a la hora de elegir los recursos económicos de cada familia.

La falta de compromiso y colaboración de los padres, es de lo que los docentes se lamentan; si bien es por no tener tiempo, por trabajar , muchas veces desbordada por los problemas las escuelas sienten que los padres se acercan solo para criticar o cargar aun más de lo que ya están.

Antes de construir una comunidad intrigada, las escuelas compiten entre ellas por atraer más alumnos, pero, hay escuelas que eligen a sus alumnos.

“…La tención ente las escuelas y las familias no puede ser reducida, debe ser negociada…”

¿Para Patricia Redondo ¿Para quién es la escuela?

Lecciones e inquietudes para un nos-otros.

¿Para qué y a quien le sirve la escuela?

Patricia Redondo.

Hoy, en día se pude decir que es afortunado que exista la escuela, la escuela es un espacio de construcción social, y es susceptible de ser alcanzada por

...