CARACTERÍSTICAS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Características de la Tecnología Educativa

Las herramientas que con mayor frecuencia se relacionan con las tecnología educativa (TE) son computadora e Internet; ha llegado a ser tan popular su uso, que podemos hacer conclusiones que anteriormente eran impensables; sin embargo, la modernidad ha existido siempre, corresponde a ir a un paso por delante de lo que se producía o se pensaba con anterioridad. No se puede decir que la tecnología utilizada es moderna, a menos que se hable en el tiempo presente y se considere que por lo efímero, en unos cuantos días u horas podría quedar obsoleto.

Según lo define Encarta, 2002: "El ordenador o computadora, es un dispositivo electrónico capaz de recibir un conjunto de instrucciones y ejecutarlas realizando cálculos sobre los datos numéricos, o bien compilando y correlacionando otros tipos de información". Si bien es cierto que desde que llegaron dichas herramientas el mundo de la alta tecnología no fue igual, lo es también que su misma existencia ha hecho que detrás de ella esté lo más importante, la razón de por qué existe, para qué, en fin. Si la mente humana y las formas de aprender, pero sobre todo de enseñar no se adaptan a la tecnología moderna, se creará un mundo de incongruencias en donde se pretende enseñar contenidos del siglo XXI, con métodos de la Edad Media.

La tecnología educativa es descrita por Cabero, 2001 como una disciplina integradora, viva, polisémica, contradictoria y significativa. Es integradora porque en ella se conjugan distintas corrientes científicas. Es una disciplina viva porque evoluciona y está en cambio constantemente debido a los avances que producen las ciencias que la sustentan. Es polisémica por los diferentes significados que ha tenido a lo largo de su historia. Es contradictoria porque encontramos en ella líneas de acción que son diferentes. Y significativa por la importancia que tiene.

Se debe enseñar a usar la tecnología para generar y compartir conocimiento que a su vez habrá de impulsar el nacimiento de nuevas tecnologías. Antes de ocuparse de la tecnología, habría que plantearse cuestiones relacionadas con las formas de enseñar y aprender de las escuelas en la actualidad. "El problema no consiste tanto en saber cómo usar una tecnología en particular, sino en la falta de un marco conceptual adecuado para guiar el uso de la tecnología" (Bates, 1999, p. 312), por lo que el reto del sistema educativo mexicano es cómo utilizar el poder que genera el uso de la tecnología, de manera que la educación que se vive en las aulas, así como la capacitación, sean congruentes y se correspondan con las necesidades reales de México y de su sociedad heterogénea.

Al parecer, en este mundo globalizado del siglo XXI, en que los negocios exitosos se hacen ayudados por las comunicaciones, el poder del conocimiento ha elevado su estatus, debido a que la cultura, definida por Bravo

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