COMO CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL
Enviado por Daniel • 8 de Septiembre de 2011 • 462 Palabras (2 Páginas) • 1.354 Visitas
COMO CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL
Un mapa conceptual es una representación gráfica, estructurada, de
un conjunto de conceptos significativos, relacionados por medio de
palabras o frases enlace conformando proposiciones. Los mapas
conceptuales puden complementarse con ejemplos, fotografías, o
algún tipo de información específica.
Un concepto es la representación simbólica que expresa las
regularidades de un objeto o acontecimiento.
Una proposición son dos o más conceptos ligados por palabras de
enlace, para expresar una relación significativa entre los conceptos.
Los mapas conceptuales ayudan a comprender, ayudan a ubicar
conceptos dentro de temas y subtemas. Y cuando comparamos
mapas conceptuales de distintos autores sobre un mismo tema,
ayudan a contrastar las diferentes comprensiones y miradas sobre
dicho tema.
A pesar de que muchas personas no tienen buena memoria para
recordar datos específicos, su capacidad para recordar imágenes
visuales es asombrosa. Esta capacidad para reconocer patrones e
imágenes puede se aprovechada para facilitar el aprendizaje, usando
los mapas conceptuales como una herramienta para visualizar los
conceptos y jerarquizar las relaciones entre ellos.
Los pasos siguiente pasos pueden ayudar a contruir un mapa
conceptual:
1- Seleccionar el material:
A partir de una lectura de textos orales o impresos se extraen los
conceptos más importantes y se identifican relaciones entre ellos. Es
de vital importancia aislar los conceptos pero teniendo claros los
enlaces o conectores entre dichos conceptos, pues las relaciones
entre conceptos tienen funciones en la transmisión del significado.
2. Identifique los conceptos claves: del contenido que va a
mapear, asigneles una palabra o frase corta que los nombre y
póngalas en una lista. Es conveniente comenzar con una pequeña
cantidad (entre 6 y 10) Luego este número puede ampliarse.
3. Ordene los conceptos: poniendo él (los) más general(es), más
inclusivo(s), en el tope del mapa y gradualmente va colocando los
demás hasta completar el mapa según el modelo de la diferenciación
progresiva.
4. Si el mapa se refiere a un material ya escrito, el número de
conceptos está limitado por el contenido del material. Si el mapa se
refiere a un tema del cual conocemos algo, además del texto, se
pueden incorporar conceptos inclusivos y específicos que se
consideren convenientes.
5. Conecte los conceptos con líneas y rotule las líneas con una o
más palabras claves que definan la relación entre los conceptos. Los
conceptos y las palabras deben formar una proposición explicitando
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