Computadores

En Colombia, las condiciones en que seha ofrecido la educación en los centrosurbanos y en los municipios han sido másfavorables que en el sector rural: profeso-res con mejor nivel de formación, recursosdidácticos más abundantes y de mejor cali-dad, más alternativas de capacitación y ac-tualización docente, instituciones dotadascon bibliotecas, laboratorios, y escenariosdeportivos, acceso a medios de comunica-ción, a librerías, y a eventos culturales. LasTecnologías de la información y la comuni-cación (TIC), incorporadas en forma ade-cuada, pueden ser una oportunidad interesante para mejorar la calidad de la educación

rural, y facilitar a las comunidades campesinas el acceso a los benecios del desarrollo,

y su participación e inserción en un mundo cada vez más interconectado y globalizado.Estas tecnologías pueden compensar algunas falencias de la educación que recibenlos niños y jóvenes del campo poniendo a su alcance poderosas herramientas para lacomunicación, la búsqueda de información, y la construcción de conocimiento. Ofrecer a los habitantes del sector rural mejores oportunidades educativas es seguramente una rural, y facilitar a las comunidades campesinas el acceso a los benecios del desarrollo,

y su participación e inserción en un mundo cada vez más interconectado y globalizado.Estas tecnologías pueden compensar algunas falencias de la educación que recibenlos niños y jóvenes del campo poniendo a su alcance poderosas herramientas para lacomunicación, la búsqueda de información, y la construcción de conocimiento. Ofrecer a los habitantes del sector rural mejores oportunidades educativas es seguramente una

estrategia ecaz para evitar su desarraigo del campo y desplazamiento a las ciudades.

Las TIC constituyen un poderoso agente de cambio para el rediseño de ambientes, con-diciones, métodos, y materiales didácticos; han hecho posible la aparición de nuevos en-foques pedagógicos distintos en cuanto al funcionamiento de la escuela, los contenidosdel currículo, el rol del maestro, y los entornos de aprendizaje que se ofrecen al alumno.Varias experiencias han mostrado que una adecuada incorporación y utilización de TICen el entorno educativo puede generar cambios importantes en las diversas concepcio-nes y prácticas escolares, tales como: un mayor énfasis en la construcción del conoci-miento, respeto por los ritmos de aprendizaje, atención a los estudiantes menos aven-

Presentación

tajados, evaluación más centrada en productos y procesos, mejores condiciones para eltrabajo cooperativo, mayor control individual en la selección de contenidos de aprendizaje,y mejores posibilidades de integrar la comunicación verbal y visual (Poole, 1999).Cox, Webb, Abbott, Blakeley, Beauchamp y Rhodes (2003) consideran que la integración yutilización efectiva de las TIC en el currículo, en los procesos de enseñanza, y en los am-bientes de

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