Curso “Diseño asistido por computador” Descripción, actividades, evaluación y foro para el módulo 2 “Herramientas del software”

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Curso “Diseño asistido por computador”

Descripción, actividades, evaluación y foro para el módulo 2 “Herramientas del software”

Semana 2 (10 horas)

Descripción del contenido a estudiar Semana 2

En la segunda semana, estudiarás el módulo 2 “reconocimiento del software”, el cual te permitirá familiarizase con las diferentes herramientas que presenta el programa OPTITEX, y la aplicación funcional de cada una de ellas en el desarrollo de patrones y de esta manera apoyar a Cristal a materializar su meta.

Temas a estudiar en la segunda semana:

• Herramientas de configuración PDS

• Herramientas generales

• Herramientas de diseño

Actividades Prácticas para realizar en la Semana No.2

Cristal ya identifica los módulos que ofrece el software OPTITEX, su funcionalidad y aplicación. Ahora debes asesorarla para el reconocimiento de herramientas del modulo PDS, que le permitirán desarrollar y manipular las piezas que van a conformar sus desarrollo.

Te invito a realizar las actividades propuestas, a través de las cuales podrás profundizar sobre las herramientas del software para el desarrollo de diseños.

Actividades

1. Describe tres proceso en los cuales se requieran las herramientas de configuración PDS y menciona las herramientas que intervienen en cada proceso y el objetivo del mismo.

2. Realiza una tabla donde menciones en que momentos del proceso de desarrollo de diseños podrían intervenir las herramientas generales del PDS. Ejemplo:

Herramienta general a ejecutar Momento del proceso

Herramienta de acercamiento total Cuando en el molde se encuentran dos nodos o puntos muy cercanos y requerimos mover uno de ellos podemos utilizar esta herramienta para acercar la pieza y evitar mover el punto equivocado.

3. Las herramientas de diseño PDS permiten el desarrollo y manipulación de las piezas según los siguientes procesos. Explica para cada proceso, ¿qué herramienta o herramientas deben intervenir y por qué?

• Marcar puntos que delimiten la pie

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