Disciplinas Con Las Que Se Relaciona La Tecnología Educativa Y Conocimientos básicos Que Requiere Un Experto En Tecnología Educativa."

“Disciplinas con las que se relaciona la tecnología educativa y conocimientos básicos que requiere un experto en tecnología educativa.”

Hugo Tafolla Rodríguez

Universidad Da Vinci

Maestría en Tecnología Educativa

Febrero del 2014

ÍNDICEF

1. Disciplinas con las que se relaciona la tecnología educativa y conocimientos básicos que requiere un experto en tecnología educativa……………………………………… 3

2. Conocimientos básicos que requiere un experto en tecnología educativa………… 5

3. Referencias …………………………………………………………… 7

1 Disciplinas con las que se relaciona la tecnología educativa y conocimientos básicos que requiere un experto en tecnología educativa.

Esta pregunta resulta interesante ya que desde mi punto de vista particular la tecnología educativa resulta ser un “Virus” que a invadido muchas otras áreas del conocimiento, para comprender lo anterior analizaremos como primer punto las ciencias que fundamentan su existencias, para posteriormente explicar la relación que esta a ejercido en otras áreas del conocimiento y con base en los dos puntos anteriores trataremos de establecer los conocimientos que debe dominar un experto en tecnología educativa.

Almenara (1987) hace una reseña historia respecto a las ciencias y/o disciplinas que sirven de base para el surgimiento de la tecnología educativa, la cual se resume en la siguiente figura 1:

Figura No 1

Con base en la figura anterior podemos observar que existen muchas visiones respecto a las ciencias que fundamentan a la tecnología educativa, más sin embargo todos en cierta forma apoyan áreas que tienen una relación con el área pedagógica, la teoría de la comunicación y la teoría de sistemas. La teoría de la comunicación nos permite hacer un estudio respecto a las relaciones que se dan entre los actores que se involucran dentro de la tecnología educativa: Profesor, alumno y medios. Respecto a las áreas psicológicas se ven involucradas tres corrientes principales: La conductista, la cognitiva y la de procesamiento de información, las cuales nos ayudan a entender los sistemas simbólicos de los medios, las interacciones entre las habilidades cognitivas de los sujetos, la enseñanza programada, las estrategias del aprendizaje etc. Respecto al enfoque sistémico ayuda a entender no solo los productos obtenidos por la tecnología educativa si no también los procesos seguidos para alcanzar dichos objetivos, Almenara (1987).

Con base en lo que Alvarado (2011) comenta se puede decir que la tecnología educativa influye en tres aspectos de nuestra vida: Desarrollo tecnológico, la evolución de la sociedad y la evolución de conocimiento científico, y también establece la relación que existe con otras disciplinas la cual se observa en la figura No 2

Figura No 2, Alvarado (2011)

La tecnología educativa además de tener relación con otras áreas del conocimiento también ha obligado a generar líneas de investigación al interior de los sistemas de educación, tal como lo establece Area (2011) en la figura No 3.

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