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Propuesta para la Armonización de la Nomenclatura de Títulos Profesionales y Grados Académicos que Confieren las Instituciones de Educación Superior en el Campo de la Computación

Revisada la propuesta del Consejo de Educación Superior (CES) para la armonización de la nomenclatura de títulos profesionales y grados académicos nacionales , surgen ciertas observaciones relacionadas al campo de la computación que como resultado motivan su análisis y una propuesta de la ESPOL al respecto. En este documento, primero se presenta el resultado del análisis a la propuesta del CES, para luego presentar la propuesta de ESPOL en cuanto a la armonización en el Ecuador de la nomenclatura de títulos profesionales y grados académicos en el campo de la computación.

ANÁLISIS DE LA PROPUESTA DEL CES

Tres observaciones importantes se desprenden de la revisión de la propuesta del CES. La primera observación obedece a la categorización que se aplica en la propuesta del CES a los títulos profesionales y grados académicos nacionales relacionados al campo de la computación. La segunda observación obedece a la nomenclatura propuesta para los títulos profesionales y grados académicos nacionales relacionados al campo de la computación. Finalmente, la tercera observación surge del resultado de analizar la segunda observación dentro del marco del borrador del Reglamento de Régimen Académico que también ha sido propuesto por el CES.

El análisis de estas observaciones se fundamenta en los siguientes documentos y realidades:

1. El clasificador de campos de la educación y la formación (Cine-F) propuesto por la UNESCO .

2. La clasificación de campos de la ciencia y tecnología propuesta por el Manual de Frascati .

3. El reporte elaborado conjuntamente por la ACM, la IEEE y la AIS (las tres organizaciones profesionales y académicas relacionadas a la computación más importantes del mundo) que define los diferentes tipos de programas de grado de computación existentes .

4. El reporte elaborado conjuntamente por la ACM y la IEEE para definir el currículo de los programas de grado en ciencias de la computación .

5. Clasificador del National Council of Examiners for Engineering and Surveying (NCEES) para los exámenes de licenciamiento profesional de la práctica de la ingeniería en los Estados Unidos de Norteamérica

6. Criterios para la acreditación de programas de Computación propuestos por la ABET

7. Criterios para la acreditación de programas de Ingeniería propuestos por ABET

8. Resultados de las reuniones de la Red Ecuatoriana de Carreras de Sistemas, Informática y Computación (RECSIC)

Los resultados del análisis llevan a las siguientes conclusiones:

1. La propuesta de Reglamento de Unificación y Armonización de la Nomenclatura de Títulos Profesionales y Grados Académicos1 indica en su Art. 2 que dicho reglamento busca entre otros fines “la articulación con otros sistemas de educación superior a nivel internacional”. Sin embargo, la nomenclatura propuesta para los títulos profesionales y grados académicos nacionales en el campo de la computación presenta varias diferencias sustanciales con los tipos de carreras propuestos por la ACM, IEEE y AIS; así como con el entender de la ingeniería y la computación por parte del organismo acreditador ABET y el organismo otorgador de licencias profesionales NCEES.

2. La clasificación y nomenclatura propuestas por el CES para los títulos profesionales y grados académicos tampoco coincide con los acuerdos llegados a nivel de la Red Ecuatoriana de Carreras de Sistemas, Informática y Computación (RECSIC). Estos acuerdos nacionales se basaron sistemáticamente en los contenidos temáticos que al momento cada carrera de computación ofrece en su malla curricular, y en la definición de los diferentes tipos de carreras de grado de computación según el reporte de la ACM, IEEE y AIS5.

3. Toda carrera de computación, tanto nacional

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