ENSAYO CONPES POLITICA NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACIÓN 2016-2025

ENSAYO CONPES

INVESTIGACIONN CIENCIA Y TECNOLOGIA

PRESENTADO A DOCENTE: FAISOLY VERGARA

PRSENTADO POR: MANUEL RICARDO ANGUCHO SERNA

C.C 1121845811

CONTADURIA PÚBLICA

COORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR

VILLAVICENCIO –META

30 DE MARZO DE 2017

POLITICA NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACIÓN 2016-2025

El plan nacional de desarrollo “todos por un nuevo país” basado en los pilares de la paz, equidad y educación, presenta un plan de acciones para la próxima década (2016-2025) presentando  el conocimiento y la investigación como pilares fundamentales de  esta política. Relacionando componentes como; generación de conocimiento, transferencia de conocimiento y tecnología, gobernanza, innovación y emprendimiento. Para los cuales se traza un financiamiento de 11,5 billones de pesos, los cuales se financiaran así; 5 billones de pesos aportara el gobierno y el sector privado y regiones aportaran 6,5 billones. Con el cual busca impulsar el desarrollo económico, social y ambiental del país y sus regiones a través de la ciencia, tecnología e innovación (TCI), estas políticas ya se venían tomando anteriormente pero sin la eficacia y sin resultados claros. Esta política le apunta a apuestas a largo plazo, ejercer buenas prácticas y relacionar los sectores público-privado y la academia, estos últimos desempeñaran roles determinantes para el cumplimiento de esta política. Entes como Colciencias, Departamento de planeación nacional y los ministerios en conjuntos estarán ligados en el acompañamiento, fortalecimiento control y vigilancia para el cumplimiento de los objetivos trazados.

Hace mucho énfasis en la falta de conocimiento y de investigación como determinante principal en la baja competividad  de las empresas en ámbitos innovadores y de activos intangibles. Presenta como una de sus soluciones la creación de centros semillas de investigación para que los niños se interesen en la ciencia; el gobierno promueve la idea de “Colombia la más educada de Latinoamérica”, pero  se genera el interrogante ¿Cómo podrá ser la más educada  si la infraestructura y adecuación para los niños que viven en zonas rurales es mínima?, Al parecer se tomó una pequeña parte del sector de los niños en el país, muchos que transitan horas en bicicletas, llegan en canoas a sus escuelas no comprenderían el mismo grado de competencia para poderse hacer parte de esta política. Podría quedar a lugar el no garantizar la igualdad de educación en todo el territorio nacional, perseverando el grado de complejidad de baja escolaridad y no cubriría en total el pilar de la equidad presentado por el gobierno.

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