ENSAYO EXPERIENCIAS EN COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

ENSAYO  EXPERIENCIAS EN COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

PRESENTADO POR:

JOHN CARLOS BURBANO SINZA

PRESENTADO A:

ING.SISTEMAS ESP. TELECOMUNICACIONES

JAVIER ERNESTO MORENO GUALDRON

MODULO POLITICAS PUBLICAS, EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA

MAESTRIA GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

UDES - UNIVERSIDAD DE SANTANDER

BUCARAMANGA - SANTANDER

2016

En la Institución Educativa Municipal Mercedario de la ciudad de Pasto se vienen desarrollando una serie de actividades que procuran de alguna manera mejorar las condiciones dentro del proceso enseñanza aprendizaje tanto de docentes como de estudiantes, aunque todavía hay muchas cosas por corregir puesto que es un área que apenas está recibiendo el apoyo necesario de parte de organizaciones estatales, a continuación se describen que tipo de actividades se han venido desarrollando con el uso de la ciencia y la tecnología como estas se han venido evaluando para medir que tan propicias y coherentes han sido al momento de implementarse y cuales serian los ajustes que se podrían realizar para que sean lo más adecuada posible con respecto a los objetivos propuestos  dentro de la institución educativa.

Teniendo en cuenta la carta de Cartagena de indias los puntos que se podrían relacionar con lo que se está realizando en la institución educativa están:

• "La  cultura  científica  y  tecnológica  se  constituye  en  factor  de  inclusión  social  y  por consecuencia, influye de forma decisiva en la disminución de las pronunciadas desigualdades que caracterizan nuestro espacio geo-político iberoamericano, se podría relacionar este punto planteado en  el Centro  de  Formación  de  la  Cooperación Española en Cartagena de Indias, Colombia", es que en la Institución educativa se busca incluir en cursos de capacitación a integrantes de la comunidad educativa que buscan aprender por medio  del uso de la tecnología y con ello lograr que los integrantes de estas comunidades sean más adelante quienes lideren este tipo de formaciones, aunque vale aclarar que las capacitaciones brindadas son sobre conceptos básicos sobre el uso y apropiación de las TIC que en estos momentos son liderados por parte del ministerio de las TIC.
• "La  evaluación  es  fundamental  con  el  propósito  de  mejorar  sistemáticamente  la  calidad  de los productos de comunicación de la ciencia y la tecnología, y verificar el cumplimiento de objetivos propuestos", en la Institución educativa se busca incluir a los estudiantes de diferentes grados en capacitaciones ofrecidas por el ministerio de las TIC y luego de haberlas recibido  se evalúa a los estudiantes por medio de una socialización la cual impartirán a sus compañeros para compartir los conocimientos adquiridos.
• "Las evaluaciones estuvieron encaminadas a examinar la distribución de los recursos financiados y contrapartidas aportadas por la Nación en las diferentes áreas del conocimiento y sectores de la comunidad científica, centrándose en los resultados alcanzados sobre el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología. Otro grupo de evaluaciones, surgió con el ánimo de construir sistemas de información para lo cual se precisaba de indicadores de seguimiento y  gestión  sobre  las  actividades  financiadas,  principalmente  proyectos  de  investigación.  Sólo  en  algunos casos aislados se realizaron esfuerzos para hacer seguimiento a los programas iniciados, este fue el caso en Colombia de los programas dirigidos a públicos infantiles Cuclí-Cuclí y posteriormente Ondas y los programas dirigidos  a  la  formación  doctoral,  entre  otros  cuantos", en la institución educativa se viene trabajando con el proyecto Ondas por medio de proyectos que involucran a estudiantes de diferentes grados incluyendo básica primaria, básica y media con el fin  de que presenten propuestas innovadoras con el uso y apropiación de las TIC, "Durante  las  últimas  décadas  la  evaluación  de  las  políticas  ha  tomado  nuevos  derroteros  gracias  a  las discusiones y presiones sobre la pertinencia y el impacto de la ciencia producida localmente. De esta forma, ya no se esperan evaluaciones que sólo den cuenta de la gestión de los recursos invertidos y sus efectos sobre las actividades restringidas al campo específico de la ciencia y la tecnología, sino también y más importante aún, del impacto sobre la sociedad de los programas y actividades emprendidos"., todos estos proyectos que se han venido desarrollando con el acompañamiento de integrantes de diferentes programas como el programa Ondas, El programa Computadores para Educar, el SENA, se les ha hecho el debido seguimiento con el fin de verificar que tan eficientes han sido para lograr un grado significativo de aprendizaje en los estudiantes e integrantes de la comunidad educativa de la cual hacen parte además de los docentes también padres de familia.
• " El enfoque metodológico del proyecto solicitado por Colciencias y adelantado por  el  Observatorio  Colombiano  de  Ciencia  y  Tecnología:  “Evaluación  del  Sistema  Nacional  de  Ciencia ecnología e Innovación (SNCyT). 1990-2004”. El enfoque global del proyecto se centró primordialmente en hacer una revisión de la actividad del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología de Colombia, en adelante SNCyT, durante el periodo 1990-2004, a partir de las políticas científicas y tecnológicas generadas para su creación y consolidación. Se optó por un enfoque de evaluación que más que examinar resultados finales, buscó el registro, la descripción y la comprensión de las acciones emprendidas en los momentos del diseño y de la implementación de la política".
• La evaluación así realizada permitió indagar por aspectos clave en el desarrollo del SNCyT como: i) la instalación de normas reguladoras, ii) el grado de coordinación institucional que garantiza la efectividad de la política, iii) la claridad del proceso político en la toma de decisiones, iv) la participación de las instituciones que toman parte en los procesos de coordinación institucional, y v) el grado de consenso en la implementación de la política (Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología, 2006).

Todos estos aspectos que buscan mejorar la calidad de la ciencia y la tecnología aun tienen muchas cosas por corregir , debido a que muchas de estas políticas han sido copiadas de otros países que quizás si tengan una cultura tecnológica mas adelantada con respecto a nuestro país y de ahí que muchas de esas políticas aun no hayan podido ser ejecutadas de la manera correcta, la falta de infraestructura  adecuada en muchas instituciones educativas ha hecho que en muchas ocasiones se tenga que improvisar en algunos aspectos como por ejemplo cuando se presentan las pruebas supérate en cada una de las instituciones educativas y estas no cuentan con una conectividad adecuada a ocurrido que muchos de los estudiantes presenten dicha prueba en condiciones no muy favorables.

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