Edificio de comunicaciones

Justificación

El presente trabajo parte de la importancia de la formación de la identidad personal

en estas edades tempranas y por ello entendemos el valor que tiene la contribución que a

dicho propósito tiene el diálogo con la memoria cultural -leer lo que otros han pensado

acerca de la realidad nos ayuda a comprender mejor el mundo y por tanto a nosotros

mismos-; así como el diálogo y confrontación necesarios en la construcción del conocimiento

y en la comunicación y convivencia con sus iguales.

La primera de estas formas de expresión antes citadas parte de la idea de que las

palabras constituyen el fundamento de nuestro pensamiento y moldean nuestra forma de

sentir y percibir la realidad.

El punto de partida de esta propuesta es la constatación de las dificultades

expresivas que los alumnos adolescentes manifiestan cuando se les propone algún tipo de

ejercicio de expresión personal. Resulta bastante desalentador comprobar cómo, en

numerosas ocasiones, los alumnos no son capaces no ya de articular su pensamiento lógico,

sino de exteriorizar siquiera mediante el lenguaje sus sentimientos más elementales.

Crear poesía en el aula, no parece una tarea fácil cuando el clima de los centros

educativos es un reflejo de las carencias, tensiones y dificultades provocadas por los cambios

educativos característicos del momento social en que vivimos.

Para este proyecto se ha planteado desde el primer momento un conjunto de

métodos y estrategias didácticas, que orientarán , de una manera razonable el éxito,

siempre que se incorporen dos requisitos previos: una actitud abierta y de generosidad por

parte de los profesores y la creación de un ambiente motivador y positivo entre el alumnado,

capaz de romper las inhibiciones ante el hecho creativo.

A propósito de este último aspecto, cabe señalar que la experiencia reúne una serie

de puntos a su favor que la convierten en atractiva y accesible al alumnado:

• Con la debida motivación, conecta de lleno con los centros de interés e

inquietudes propias del momento de desarrollo personal y psicológico de los

alumnos de esta edad

• Por sus características técnicas –poesía sin métrica, verso corto, tema libre,

etc.- , facilita el acceso de los alumnos a la creación poética facilita la

creación de un clima de trabajo positivo en el aula, incitando

a los alumnos a no sentirse mediatizado por estímulos externos a ellos.

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