Estrategias de enseñanza de conectivismo

Nombre de la estrategia

Método de implementación

Relación con la teoría

Creación de grupos temáticos en redes sociales (Facebook)

    Grupos de clase para tutoría, donde el tutor dé avisos relacionados con la misma o se establezcan diálogos sobre los temas que se consideren oportunos.

    Grupos para asignaturas concretas, donde el profesor ponga los deberes, el blog de su clase (que puede ser externo o interno a la red), las notas de los exámenes o los alumnos hagan preguntas sobre la materia.

    Se pueden hacer grupos de unos pocos alumnos, para que estén en contacto mientras realizan trabajos temporales en alguna asignatura.

Conexión de nodos especializados de distintas fuentes.

Dinamización de las clases utilizando el microblogging (twitter)

Sintetización en 140 caracteres de lo que queramos contar, lo cual agiliza la lectura y la comunicación, algo que vemos evolucionar cada día con otros servicios donde se sintetiza el contenido, como resúmenes de libros, píldoras formativas…. los cuales están triunfando ante la falta de tiempo ante nuestro mundo donde los días “sólo tienen” 24 horas.

Distribuido mediante una red, o un contexto tecnológicamente enriquecido, reconociendo e interpretando sus estructuras.

Creación de una wiki recopilatoria de una asignatura (wikispaces)

Páginas web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido, que puede ser visitada y editada por cualquier persona. De esta forma, se convierte en una herramienta web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet.

Publiquen y divulguen su trabajo. Que su tarea puedan verla no sólo las personas de su entorno escolar, sino también su familia, o personas del otro punto del planeta. Esto implica cuidar el formato, porque ¡cualquiera puede verlo!

Diversidad de redes.

Elaboración de documentos colaborativos junto al alumnado  (Google Docs)

Realización  de  apuntes  colaborativos  y  la  resolución  de ejercicios  de  forma  colaborativa  usando Google  Docs

Estructuras adaptativas representativas del estado actual existente en las redes.

Elaboración de Blog de apoyo a la asignatura (Blogger)

Blog de aula, materia o asignatura. Puede servir para apoyar la asignatura fuera del aula, complementar la información que da el profesorado en la misma, enviar tareas para realizar después de la actividad formativa.

Conectando a …. nodos

Compartir trabajos de los alumnos (slideshare)

Servicio de almacenamiento de archivos en línea.

Aprendizaje complejo, contexto cambiante, diversas fuentes de conocimiento.

Compartir Documentos en la nube (Dropbox)

Dropbox Paper y la sincronización inteligente: una forma más simple de trabajar en equipo.

Intervención del conocimiento previo, experiencia, percepción, realidad, comprensión y flexibilidad.

Creación de Videos y montajes fotográficos (Youtube)

Entrevistas, investigación sobre un tema para exponerlo en clase.

Blogs reflexivos.