Formacion Y Aprendizaje De Las Tic

1

Formación y aprendizaje en la sociedad de la información: elementos de un nuevo paradigma

Training and learning in the information society: elements of a new paradigm

Manuel Meirinhos

Instituto Politécnico de Bragança – ESE - Portugal

meirinhos@ipb.pt

António Osório

Universidade do Minho – Instituto de Educação - Portugal

ajosorio@iec.uminho.pt

Resumen

Este trabajo aborda la emergencia de un nuevo paradigma de aprendizaje y de formación en la sociedad de la información. Después de contextualizar la sociedad de la información se reflexiona sobre seis vectores que impulsan la evolución para un nuevo cuadro conceptual. Los vectores abordados son: i) de la formación inicial para la formación continua; ii) de instituciones sólidas para organizaciones que aprenden; iii) del protagonismo del profesor para el protagonismo del aluno/formando; iv) de tecnologías transmisivas para tecnologías colaborativas; v) del presencial para el virtual; vi) del aprendizaje individual para el aprendizaje colaborativo. La evolución de estos factores es progresiva y requiere una profunda metamorfosis de las mentalidades, con el desarrollo de nuevas competencias, nuevos hábitos y nuevas formas de mirar el aprendizaje y la formación en nuestra sociedad. Asistimos hoy a una cierta interconexión o interdependencia de los procesos de aprendizaje y formación en relación al potencial innovador de las TIC, con en el intuyo de crear nuevos espacios o nuevos escenarios educativos, capaces de sustituir los actuales que parecen limitados para dar respuesta adecuada a las nuevas exigencias y desafíos que la sociedad de la información coloca. En este trabajo procuraremos clarificar algunas líneas transformadoras del aprendizaje y de la formación para adecuarlas a las exigencias requeridas por la emergente sociedad de la información, soportada en las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Palabras clave: sociedad de la información; aprendizaje, formación; cambio paradigmático, aprendizaje virtual

Abstract

This paper discusses the emergence of a new paradigm of learning and training in the information society. After contextualizing the information society, reflected is oriented towards six vectors which drive the evolution to a new conceptual framework. The vectors addressed are: i) initial training to lifelong learning; ii) traditional institutions for learning organizations; iii) from the role of teacher to the role of the student; iv) from transmissive technology to collaborative technologies; v) from face-to-face learning to

...