Gerencia de Desarrollo Sostenible.

Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN        

JUSTIFICACIÓN        

OBJETIVO GENERAL        

OBJETIVOS ESPECÍFICOS        

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN        

PLANTEAMIENTO – HIPÓTESIS        

Hipótesis No 1        

Hipótesis No 2        

Hipótesis No 3        

RESULTADOS DE LAS HIPÓTESIS        

Hipótesis No 1.        

Hipótesis No 2        

Hipótesis No 3        

DISCUSIONES        

CONCLUSIONES        

BIBLIOGRAFIA        

ANEXOS        

INTRODUCCIÓN

Este proyecto de investigación inicia luego de tener un diagnóstico completo de 50 registros de universidades guardadas en una base de datos donde nos muestra información específica sobre materias de corte ambiental en las mallas académicas de varias universidades de Colombia. A demás mostramos diferentes aspectos relevantes, desde programas que ofrecen las universidades hasta el ranking realizado por la medición que hace Webometrics perteneciente al Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) uno de los centros de investigación más prestigiosos de España.

Con esta segunda entrega nos enfocamos realizando análisis cruzado entre las variables documentadas en la base de datos ya construidas presentando y diagnosticando  tres hipótesis reales enfocadas a temas ambientales todo de manera justificada y argumentada.

Posteriormente el foco  de la investigación se centrara en los análisis  cruzados  entre las variables que componen la base de datos  construida y como resultado se generaran tres hipótesis argumentadas no solo a través del cruce de información de la base sino  de documentos  fuente con  validez científica y de conocimiento público de temas tan interesantes como establecer cuál  de las universidades consultadas  es la que más materias  de corte ambiental presenta en su pensum académico.

JUSTIFICACIÓN

Con el pasar de los años el desarrollo sostenible  ha cobrado mayor importancia para todas las naciones del mundo ya que  este “permite   satisfacer las necesidades del presente  sin impedir a las generaciones  futuras satisfacer  sus  propias necesidades”  (Informe Brundtland, 1987). Es por esta razon que el concepto de Educación Ambiental ha evolucionado y esa  evolución propone y obliga a  fomentar cambios en los programas educativos especialmente los universitarios, ya que a  traves de ellos se forman los profesionales y futuros lideres que guiaran a las naciones.

La solución se concentra en ejemplos basado en un base cruzada con una propia explicación detallada en tablas y gráficos donde nos muestra resultados específicos de 3 (tres) hipótesis planteadas con una breve reseña “PLANTEAMIENTO – HIPOTESIS”.

Para lograr logra una sociedad consiente de la importancia que tiene el medio ambiente  es necesario crear estrategias que garanticen la educación en este aspecto  es por esta razón que se hace necesario conocer las materias que las universidades del país han incluido en las mallas académicas para lograr formar a los estudiantes de una manera más racional capaz de suplir las necesidades sociales sin degradar el ambiente.  

OBJETIVO GENERAL

Construir una base de datos de 50 registros de Universidades  en Colombia que ofrezcan programas de pregrado en administración donde su malla académica tenga presencia de materias de corte ambiental, para establecer hipótesis que describan la distribución de la formación en temas ambientales en el país.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Realizar una investigación con el  fin de conformar la base de datos de las universidades del país que ofrecen programas de pregrado en Administración y en su malla académica se encuentra materias de  corte ambiental.

• Analizar y formular hipótesis mediante el cruce de variables documentadas en la base de datos  para establecer la distribución de la formación en materias de corte ambiental en  las universidades.

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

 PLANTEAMIENTO – HIPÓTESIS

Hipótesis No 1

“La universidad con más materias de corte ambiental es la  Universidad Tecnológica de Pereira seguida de la Universidad Autónoma del occidente”

Mediante Excel, se realiza un cruce de variables entre el nombre del programa académico de cada universidad frente al número de materias de corte ambiental de cada una de ellas. Se puede observar que la universidad tecnológica de Pereira es la que más se destaca por el número de materias de corte ambiental.

[pic 1]

Tabla 1: Tabla dinamica primeras dos universidades con mas materias de corte ambiental

Hipótesis No. 2

“Las universidades mejores en ranking cuentan con centros de investigación y/o facultades estudios ambientales (Ingeniería ambiental, civil, etc), sin embargo ninguna se concentra en la carrera de administración de empresas”

Mediante Excel, se realiza el cruce  de variables Posición Ranking Vs “Nombre de la Universidad”, como en el primer puesto se encuentra la Universidad Nacional de Colombia seguida de la universidad de los Andes.

[pic 2]

Tabla 2: Tabla dinamica las cuatro primeras universidades mejor ranking en Colombia según Webometrics

Hipótesis No. 3

“La región que cuenta con más estudios en Gerencia de desarrollo sostenible o gestión ambiental es la región Andina”

Mediante Excel, se realiza el cruce  de variables “Nombre de la Universidad”, Vs “Región” Y Ciudad se cuenta en total treinta (30) universidades en la región Andina.

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