Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1 - Introducción a la Ingeniería

Escuela o Unidad Académica

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Nivel de formación

Profesional

Campo de Formación

Formación disciplinar

Nombre del curso

Introducción a la Ingeniería (Multimedia)

Código del curso

202456784

Tipo de curso

Metodológico

Habilitable

Si

☐

No

☒

Número de créditos

2

Tipo de actividad:

Individual

☒

Colaborativa

☐

Número de semanas

6

Momento de la evaluación:

Inicial

☐

Intermedia, unidad:

☒

Final

☐

Peso evaluativo de la actividad: 175 puntos

Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la actividad: sábado, 15 de febrero de 2020

Fecha de cierre de la actividad: lunes, 16 de marzo de 2020

Competencia a desarrollar: 

El estudiante reconoce la historia, evolución y naturaleza de la formación en Ingeniería, a través del estudio del quehacer del ingeniero, la definición e historia de la ingeniería y sus componentes de la formación.

Temáticas a desarrollar:

• El quehacer del Ingeniero
• Definición de Ingeniería
• Historia de la Ingeniería
• Componentes de la Ingeniería
• Ciencia, tecnología, técnica e innovación

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Tarea 1 – Introducción a la Ingeniería. Construir un automóvil propulsado por bandas elásticas utilizando materiales cotidianos.

Actividades a desarrollar

El estudiante construye un automóvil propulsado por banditas elásticas (utilizando materiales cotidianos) a través de 4 etapas: diseño, construcción, prueba y evaluación. El automóvil debe recorrer una distancia en línea recta de al menos 3 metros, por lo que el estudiante también deberá realizar una pista de carreras con estas dimensiones. Es importante señalar que las banditas elásticas no pueden usarse como hondas para catapultar los vehículos.

Los materiales que deben emplearse en el diseño y construcción del automóvil, son de uso cotidiano y son los siguientes:

Etapas de construcción del vehículo:

• Etapa de diseño: Inicialmente, el estudiante deberá formular un plan para su vehículo propulsado por banditas elásticas y para la pista de carreras. En dicho plan debe acordar los materiales que empleará, dibujar un bosquejo del vehículo y la pista de carreras y realizar una descripción de cada una de las piezas que lo conformarán.

• Etapa de construcción: El estudiante construye el automóvil y la pista de carreras partiendo de lo establecido en la etapa de diseño. Durante la construcción, el estudiante puede decidir si necesita materiales adicionales de orden cotidiano (vasos desechables, bolsas de papel, cucharas plásticas, palillos, pegamento…) o hacer modificaciones en el diseño. Sin embargo, debe realizar un nuevo bosquejo y modificar la lista de materiales, argumentando y justificando cada modificación realizada.

• Etapa de prueba: Cada estudiante prueba su automóvil propulsado por banditas elásticas. El vehículo debe recorrer una distancia en línea recta de 3 metros dentro de una pista de carreras. En esta etapa se deben realizar cálculos de la velocidad del automóvil (distancia recorrida por unidad de tiempo), por lo cual se debe diligenciar la siguiente tabla de pruebas:

• Etapa de evaluación: el estudiante debe realizar una evaluación de los resultados, por lo que debe responder el siguiente cuestionario:

1. ¿logró crear un automóvil propulsado por banditas elásticas que pudiera recorrer una distancia en línea recta de 3 metros dentro de la pista? De ser así, ¿cuál fue la máxima distancia que pudo alcanzar? De no ser así, ¿por qué no?

1. ¿Cuál fue la velocidad máxima que alcanzó el vehículo?

1. ¿Decidió modificar el diseño original o realizar modificaciones de los materiales adicionales durante la etapa de construcción? ¿Por qué?

1. Si hubiese podido acceder a materiales diferentes a los empleados, ¿cuáles habría propuesto? ¿Por qué?

1. ¿Cree que los ingenieros tienen que adaptar sus planes originales durante la construcción de sistemas o productos? ¿Por qué?

1. Si tuviera que hacerlo todo de nuevo, ¿cómo cambiaría su diseño original? ¿Por qué?

1. ¿Cree que hubiera podido completar este proyecto más fácilmente si hubiese trabajado en equipo? Explique…

1. Partiendo del recurso educativo del tema: ciencia, tecnología, técnica e innovación, cuáles de estos conceptos considera que se aplicaron en el desarrollo del automóvil. Justifique su respuesta.

Una vez desarrolladas las 4 etapas propuestas para la construcción del automóvil, el estudiante deberá realizar un informe escrito que explique todo el trabajo realizado en cada etapa. El informe debe tener la siguiente estructura:

• Portada
• Introducción
• Etapa de diseño: plan de diseño que incluya los materiales empleados, el bosquejo del vehículo y la pista de carreras, y la descripción de cada una de las piezas que conforman el vehículo.
• Etapa de construcción: Explicación del proceso de construcción y modificaciones realizadas
• Etapa de prueba: tabla de pruebas diligenciada.
• Etapa de evaluación: cuestionario solucionado.
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas

Adicionalmente, el estudiante deberá grabar un video con un dispositivo móvil (celular, tablet, cámara…), donde realice la presentación de cada etapa que llevó a cabo para la construcción del automóvil (diseño, construcción, prueba y evaluación) y una toma del vehículo andando sobre la pista de carreras.

Una vez realizado el informe y el video, el estudiante deberá subirlos a una carpeta pública en Google Drive. En un documento Word (que incluya una portada) deberá incluir el enlace de dicha carpeta pública en Google Drive. Es necesario que el estudiante se asegure que la carpeta es de carácter público para que el trabajo pueda ser revisado por el docente.

Entornos para su desarrollo

Entorno de aprendizaje colaborativo

Productos a entregar por el estudiante

Individuales:

Entrega del documento Word que contenga el enlace de la carpeta en Google Drive, donde se encuentran almacenados el informe y el video del automóvil construido. El documento se debe entregar en el recurso tarea correspondiente a la tarea 1, ubicado en el entorno de seguimiento y evaluación.

Uso de referencias

El trabajo debe contener tanto las citas como las referencias bibliográficas de las fuentes documentales revisadas para el desarrollo del trabajo. Se debe emplear para este fin, la norma APA sexta edición.

Políticas de plagio

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a)        En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b)        En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.